当换个角度看待自我，如此不同。
坐于有方小学的教室，即将开始《圆明园的毁灭》一课的内容。感受着翁老师温文尔雅、谈吐大方的课堂，感叹于中国汉字文化之精深。作为开篇之课，翁老师在介绍自己的教学设计时讲到：在第一课时会讲生字词和重点句子作为自己本节课的目标。而在学习生字的过程中运用到了多种识字方法。例如：常规的查阅字典的方法；图文并茂的方法；还有联系上下文。讲生字讲透是一件很不容易的事情，由字再组词，再将词回归句子……学生在这一过程中潜移默化的加深了对于课文的理解。翁老师不仅教给了学生学习字词的方法，也给我们上了生动的一课。
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第二课时是由和乐小学的丽君老师来讲授的。她激情澎湃，直入主题。从“圆明园的不可估量”作为切入点。一方面是昔日辉煌；一方面是毁灭经过。今昔对比激起学生强烈的爱国意识和对于侵略者行为的愤怒。认识昔日辉煌时，以图片的形式向学生展示，引起学生的阵阵惊叹。讲到毁灭过程时，播放了英法联军火烧圆明园的丑恶罪行，当时教室里一片低沉的气氛。最后，在学生齐颂少年说的声音中落下帷幕……
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短短的一上午，在苗老师的经验分享中又学到很多。生活是细腻的，教学也要从细节抓起。几个小时的体验交流，满载而归。
换一个全新的角度来看待课堂，感受是崭新的。一节课重要的不是老师讲了多少，而是学生收获了哪些。我们不是为讲而讲，而是努力为学生的成长搭起一个个台阶，看着他们欢歌笑语、踏步而行。
