在和学生交流中，经常有女孩向我诉说自己的人际交往烦恼。有一个话题比较高地被提及——自己一直以来的好朋友最近慢慢地和另外一个女孩关系更加要好。最近发生了一些小别扭，自己感觉有些纠结，不知道自己该和对方怎样相处下去？
刚开始的时候我会仔细询问到底发生了什么事情？学生会简单但是模糊地讲述双方的故事。在这个过程中发现：1.听学生的感受，她是比较生气，无助和委屈的，希望老师和她站在一条战线上，一起看看对方做了哪些“伤害”自己的事情。2.背后突出的表达是：我对她那么好，她却对别人更好，经常忽略我的感受，这让我很伤心，极个别也会怀疑是不是自己人不好，不值得被爱。3.询问学生在感到被忽略、被冷落时，你会怎么做？采用的方法一般是生闷气和疏远的方式，结果对方反馈自己太敏感，想太多，感觉大家3个人也挺好的。有的时候双方闹了一些别扭，自己往往是先道歉的人，感觉总是自己在努力维持这段关系，同时也在猜测对方内心是不是并不把自己当朋友？
随着高中生活的到来或不断调整的班级，学生多会尝试发展新的友谊，有良好交往能力的女生这方面表现更为明显，往往求助的同学多是那份友谊中相对向内和被动的一方。同伴交往中，学生想维持亲密感，继续从对方身上获得稳定的情感支持和交往的快乐。
交流中解决的办法逐渐呈现：1.同伴交往中的平等和尊重是首要的，真诚和友善是必备的。2.看到自己的需要，采用积极主动的方式，把自己希望对方如何对待自己的方式清晰表达，建议使用我信息。3.看到对方的需要，每个同学都希望找到让自己舒服的人际关系。同学和其他人相处的时候，她的感受是什么？她希望朋友带给自己什么？然后根据我们的能力满足对方，才会让双方处于一段“付出和收获对等”的良性关系中。
