其实，在看本书之前我对阅读还是十分迷茫的，所以对于这种书籍（包括本书）的阅读是十分困难的，而后在老师的大力推荐下，我对于如何阅读一本书进行了阅读，由于本书属于文字解说性较强的书籍，所以我阅读花了很多时间，但有投入就有收获。 “阅读”在我们日常的生活中很常见，但是我们对于阅读的认知都是只要你会认字，你就可以阅读，可是本书所划分的阅读层次中，这仅仅是“基础阅读”，只是阅读这个学科里面的一个起点，而我认为我们自己身在求学过程中不知不觉学会的阅读方式，对于阅读研究不深的人来说反而是要相伴一生的，所以国家也才重视读书。 在这之后为“检视阅读”我个人认为我处于这个阅读阶段。“猎读”“略读”是自发对于文本中的信息进行提取。而大多数大学生都处于这一阶段，可能有人处于更高阶段，但我们都将面对的是由于阅读水平不同而分出的无数观点，所以我们阅读时常常出现一千个哈姆雷特的情况 再进一步，我们进入分析阅读这一阅读水平，在这个水平中，我们又将它分为三个阶段，一架构性阅读；二诠释性阅读；三评论性阅读，就我个人来说，我并不是很了解这一阶段的阅读特点，无法深入阐释其奥妙，所以无法解析。 最后是我们阅读的最高境界，主题阅读。主题阅读有两个阶段。一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段。（ 1，浏览所有在第一阶段被认定与你的主题相关的书，找出最相关的章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是最根本的重点，而不是你阅读的书。先浏览确认哪些是相关的书籍，再确认哪些是相关的章节。初学者两步分开做。）二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍。而在书中，主题阅读被称为作者无声交流会也是十分有趣 最后，遇到这本书是件值得庆幸的好事，它教会人们避免在书山中毫无头绪地乱转、走弯路，尽可能减少读书时的迷思困扰，更好更快地感受到读书的愉悦。但是，话又说回来。从来没有一种方法，是包治百病的良方，这本书亦如是。 读书是一种实践活动，本书的确给出了不少方法，然而读者大可不必拘泥于书中介绍的种种技巧。
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