在等待《奇迹男孩》上线的日子里，我曾简单将它划分为成长类型片：一个天生面部畸形的孩子，到了学校被同学嘲讽，后来同学们良心发现，逐渐接受他，并和他成为挚友的故事。但看了电影才发觉，导演的企图心远不止于此。

105分钟的正片，导演思考的主题有如下几点：未成年人的社交挫败，原生家庭对孩子成长的影响，以及如何打造一个健康的教育生态闭环。

孩子们的戏，最大的篇幅当然要交付于校园。故事开头，奥吉这个天生面部畸形、不戴宇航员头盔不愿出门的孩子，被母亲逼着去上学，他知道自己的长相会招来许多非议，心中自然十分抵触。

事实也确实如此，入学后的奥吉，尽管结识了杰克这个好朋友，但是以朱利安为首的坏孩子们，却不厌其烦地讽刺挖苦他，至于其他同学，也许对他抱以同情，但在从众效应的影响下、以及对奥吉长相本能审美上的排斥，也对他避而远之，可以看出，不仅成年人的世界才有利弊权衡，孩子们的社交圈子同样有趋炎附势的风气（朱利安的父母为学校董事会的赞助者），强者恒强，轻者自轻。

而在万圣节派对中，奥吉却无意间听到杰克在背后嘲笑他的长相。这是奥吉遭受的第一次背叛，且来自他学校里唯一的朋友，这种打击，对一个先天面畸的孩子来讲，如山崩地裂。

奥吉的姐姐薇娅是高中生，和漂亮姑娘米兰达亲如姐妹，可是暑假过后回到学校，却遭遇了她的冷漠，心中暗暗自卑。

姐弟俩都遭遇了社交上的挫败。

令我意外的是，奥吉哭过一场后，竟表现地格外硬气，他选择主动和杰克绝交，表现出不能被背叛的底线，并拥有了新的朋友莎莫。而姐姐薇娅，这个与弟弟迥然不同、拥有美丽面孔的女高中生，却表现得一蹶不振，只得靠异性朋友贾斯汀的劝慰，才能从抑郁中走出。

这四个孩子在社交上的斡旋，又体现出了原生家庭对其成长的影响。

主角奥吉，由于天生缺陷，成了家中得到母亲爱最多的孩子（相较之下父亲倒更雨露均沾），姐姐也爱着他，所以尽管他生来丑陋，但他得到的加倍关爱却足以冲抵那些负面情绪，因而他的内心，是阳光灿烂，不掺杂质的。

甚至同样在面对社交窘境时，母亲对两个孩子的教导也不经意中透露出厚此薄彼。

奥吉遭受背叛后，哭着问母亲“长相会影响我一辈子吗？”

母亲愣了片刻，并没有如我所想那般，用甜蜜的谎言去开导他，而是“我不知道”，用无解的方式来告诉孩子，世界绝非充满善意，然后又用轻柔的语气去宽慰奥吉：每个人生而不同，我的脸上不是也有皱纹吗？

而在开导薇娅时，母亲则草率地多，“我高中时和你经历过一样的事，后来吃光了一南瓜桶的糖果就好了！”

长久下来，奥吉得到的爱越来越多，薇娅在家中却近乎透明，所以弟弟丑陋而自信，姐姐美丽却自卑。

背叛奥吉的杰克，是个有主见、善于权衡利弊的好学生，当妈妈告诉他，校长让他陪奥吉逛一逛新学校时，他敢于说不，而当妈妈暗示学校给他的奖学金时，他又迅速妥协，一个小小的功利主义者。

从其他细节也能看出杰克的功利，譬如他在回顾与奥吉的交往时，提到奥吉的所有功课比他更优秀，奥吉比他更活泼更好玩，与奥吉交朋友可以使自己各方面都有提高，可他为什么又会在背后贬低奥吉？依我看那是对朱利安一派的献媚。杰克知道朱利安家庭背景的强大，也知道他讨厌奥吉，所以对强者的攀附心态让他两头讨好，欲求权衡之术，谁知被奥吉抓个正着，如意算盘落空。

从杰克的所作所为来看，他的母亲似乎更倾向于跳板式教育法，既攀附一切强大的朋友，结交一切于你有用的朋友，让他们成为你的跳板，助力你跨越阶层鸿沟。

当然杰克是有那份属于孩子的真挚与善意的，当母亲告诉他奥吉很可怜时，他心中瞬间泛起了怜悯，当朱利安再次羞辱奥吉时，他敢于挥舞起拳头捍卫友情，瘦弱的杰克，终于摆脱了那份源自父母的世俗小聪明，悟出一份忠于自我的大智慧。

薇娅的闺蜜米兰达，则为父母的离异所困扰。

父亲抛弃母女二人追求新生活，母亲整日借酒消愁，青春期的女孩遭遇家庭巨变，此后敏感而自卑，于是她在夏令营打工时对同伴撒谎，把自己的家庭描摹成一个美满的中产阶级典范：父母恩爱，有处于繁华地段的大房子，有一条陪伴多年的小狗和一个面部畸形的弟弟（薇娅家有一条叫黛西的狗）。这种生搬硬套薇娅家庭情况的做法，恰好反映出米兰达对其家庭生活的无限向往，让她塑造出一个和正常女孩一样、拥有关爱和美满家庭的形象，这种生怕被人看出自己是单亲家庭的心态，与为面畸而苦恼的奥吉又有何不同呢？只不过一个疤痕在脸上，一个疤痕在心里罢了。

与之相反的是薇娅，在与贾斯汀交往时谎称自己是独生女，生怕同学知道自己有个面畸的弟弟，也怕别人窥探其得不到母亲关爱的隐痛，而她所极力掩饰的，却是米兰达欲求不得的，由此可见原生家庭的破裂，对孩子造成的心理创伤何其深远。

片中带给我最多感动的，是奥吉的老师和校长。奥吉第一次走进教室，布朗老师并没有将其视为特殊群体，他主动鼓励奥吉回答问题，让他用自己优秀的成绩来赢得同学的好感，这是对奥吉赋予了尊重的关爱。

每堂课上，布朗老师都会赠给孩子们一条格言，他不偏袒任何一个学生，始终公正客观的授予他们知识，所以当奥吉遭受朱利安一派的羞辱时，他敢于揪出始作俑者，为奥吉主持公道。

杰克打了朱利安后，引咎退学，校长给杰克写了一封长信，“任何事物都有两面性，其实我能想到你俩打架的原因，虽然殴打同学的行为不能接受，但是我知道友情是值得捍卫的。”

这是全片最让我感动的一幕，一个年迈的校长，没有将双方叫来办公室各打三十大板，也没有说动手一方是绝对的错误，而是用如此质朴的方式，去剖析事物的两面性，字里行间同时夹揉了对暴力的否定和对忠于朋友的肯定，这是一个教育工作者的谆谆教诲，也是引导孩子们树立正确人生观最温柔的方法。

校长和布朗老师对孩子们的尊重与客观公正的引导，才是一个优秀教育机构应有的良知和最好的硬件。

并非一味吹捧西方教育系统，我相信国内同样有如此优秀的老师和校长。但几千年来“严师出高徒”的教育理念，让我们的老师愈来愈把目光放在了高分和升学率上，育人先需育德，想要一个孩子成才，给予其应得的尊重与宽容才是首要的，希望那些“高材生因打架被学校开除”“没完成作业被拍照发到家长群”的新闻，再不要登到我们的报纸上。

片中最大的“反派”朱利安，这个来自精英阶层家庭、嚣张跋扈的孩子，欺凌同学的底气来自父母，他完美诠释了——什么叫做属于孩子的不加修饰的嘲笑与残忍。

作为食物链顶端的西方精英阶层，他们会秉持什么样的教育理念？文明、和谐、自由、平等、诚信、友善等等，这些也许会有，但狼性和金钱至上的理念，则一定会有。

在与校长谈话时，朱利安父母那精致的着装和强词夺理的态度，无不透露出精英阶层咄咄逼人的狼性和优越感，尤其是母亲，可以说是个及其失败的教育者。她先是将孩子的错误行为包揽到自己身上，被校长戳穿后，又强硬地反问“那又怎么样？谁（奥吉）都不能被伤害到感情吗？”校长告知朱利安需停课两天，母亲立马说“那我们给学校赞助那么多钱呢？”

父亲则比母亲冷静许多，直到母亲被校长反驳地哑口无言，才掷地有声地说“学校董事会里我有很多朋友！”父亲的后发制人，其实是亮出了最后的底牌，一个精英阶层的杀手锏——金钱和资源。

父母的言传身教，让朱利安小小年纪就明白，不要对弱小者抱有怜悯，这个世界只崇拜强者，而且能用钱解决的问题，那都不是问题。

最后还是校长，用那句“奥吉改变不了他的容貌，也许我们可以改变自己的眼光”打动了朱利安，让他重拾起那份属于孩童的纯真善良，这是与他父母截然不同的教育理念，也许与一些精英阶层所倡导的狼性背道而驰，但更具普世价值。

孩子们的世界，同样充满了心机与嘲讽、忠诚与背叛，奥吉的故事似一面镜子，折射出不同家庭、不同阶层的孩子们的价值观。《奇迹男孩》的结局更像是童话，温暖美好，但像奥吉这般幸运的孩子，世界上又有多少呢？

而作为家长，作为一个识辩过世事残酷的成年人，如何教育孩子树立正确的三观，如何为孩子挑选一个好学校，如何与优秀的教育工作者携手共育，为孩子打造一个完美的教育生态闭环，让他成为一个心中有光、温暖万物的人，才是我们应当思考的终极问题吧。