一、课题导入
1.板书课题，“峪”是什么意思？山谷。“野”的写法，注意不能多一撇。
2.从课文的题目上看，这篇课文是围绕哪一个字来写的？“野”
二、检测
1.会读 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 撅屁股 返璞归真
2.辨识 恒 亘 璞（下面不是“美”字）
3.课文围绕“野”字写了哪几方面的内容？
山野 水野 物野 人野
三、指向写作的阅读
（一）以读代讲 品悟总分结构
1.课文围绕几方面写了索溪峪的野？
（大屏幕出示：山是野的 水是野的 山上的野物当然一更是“野”性十足了 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来）
2.读课文第一段，你发现了什么？
（总写“野”）
3.把第一段和在屏幕上的几句话连起来读，读准每一个字。
4.逐句出示，比一比谁读得准确。
5.比一比谁的记忆力好，不看大屏幕能一字不错地说出来。
6.男生一字不错地说出来。
7.女生一字不错地说出来。
8.一起不看屏幕说出来。
9.课文第一句是“总写”，后面是什么写法？
（品悟总分的写法）
（二）浏览全文，感悟具体的“野”
快速浏览课文，作者是怎样把这几方面的野写具体的？
①山野。
（惊险的美 磅礡的美 随心所欲、不拘一格的美）
②水野。拟人的写法
③物野。举事例
a.举了谁的事例？
猴子撒尿
b.为什么不举“抢香蕉”、“爬游客肩上”的例子？
（猴子撒尿更突出“野性十足”）
④人野。举例子
（三）、细读第二段，品悟语言美，表达的准确。
（1）细读第二段，作者是怎样把山的野写具体的？
（分别写了山的 天然美 野性美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美）
（天然美，野性美是总写；惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美是分写）
（2）这一段也是总分的写法。
（3）哪几句是写山惊险的美，看谁找得最准确，一字不错。
①指名读，读出山的惊险。
②比赛读，看谁读得惊险。
③男、女生分别读，读出山的惊险。
④一起读，读出山的惊险美。
（4）学习品读山的磅礴美。
（5）学习品读山的随心所欲、不拘一格。
（6）如果把惊险美，磅礴美，随心所欲、不拘一格的美冒号后面的句子调换一下顺序行吗？为什么？
（不行，后面的句子都是围绕着特点来写的，不能调换顺序）
（7）连起来读这一段话，品味这一段的写法。
（8）试着背一背这一段话。
四、回顾总结
1.《索溪峪的“野”》围绕着“野”，写了“山野”、“水野”、“物野”、“人野”。
2.课文采用了总分的写法。
3.用总分的写法构段，用抓特点的方法写具体。
4.作文要有构思力，句子的顺序都有巧妙的安排，不能调换须序。
