结合元卡：花费时间思维好让行动一劳永逸，这很难，但做到会增加一个人的信心。践行记录第二个关于如何通过花费时间思维，让孩子们的行动变得一劳永逸的事件。
家庭作业的挑战
昨晚，我回到家，看到兄弟俩已经吃完晚饭，开始进房间写作业。我也忙于自己的事情，偶尔找我的时候，辅导他们。到了21点，他们完成了当天的课内作业（哥哥7项，弟弟6项）。相比以前这是一个不小的成就，尤其是在哥哥升入四年级后，作业量和作业难度明显增加同时延时课都用去训练足球，过去作业写到22点左右是常有的事。
我问孩子们是否愿意下楼理发，他们欣然同意。我提议去快剪，这样可以节省时间，还能省下30块钱去吃碗面。孩子们同意了，我们选择了一家新开的快剪店。店内环境简洁明亮，服务人员态度友好，动作麻利。15分钟后，两个孩子都理好了发，我们便去吃了一碗面线，食材新鲜，面线滑爽，都是孩子们自己挑选的，他们吃得津津有味。
寻找复盘契机
在回家的路上，哥哥说：“我真喜欢今晚这种节奏。”我知道这是一个复盘的好机会。我问他们是如何做到这么早完成作业的，尤其是哥哥，他的作业量大。哥哥解释说，他把英语课外作业放在早上，中午设置闹钟完成阅读打卡和思维题，晚上只需做课内作业。弟弟也补充说，他把阅读打卡放在中午完成。
家长的角色
我个人理解，作业这件事情可以通过各种方式让孩子去尝试，或者家长可以有意制造一些条件（比如孩子还未体验过的方式），让孩子体验不同的方式。他们体验过后，会懂得如何选择最让自己舒服的节奏。无论是周日21点开始一口气狂补，还是隔天一大早起来写，或者直接不写被老师批评，这些都是他们成长过程中的体验。最终，他们会找到一个对自己最有利、最舒服的方式，而不是完全按照家长制定的方式。因为如果按照家长的方式来，孩子就没有体验和选择的机会，更不知道如何选择呢。
