今天，偶然间看到了大学时非常倾慕的一位女作家——张晓风。认识她，首先从她的《春之怀古》说起，她笔下的春，是那样柔，那样美，又那样的可爱与任性，仿佛一个活生生的生灵，在天地间、在人们的心底，诉说着多情的往事。而今天，忙里偷闲的时候，又看到了一篇她写的《有些人》，再一次发现，那些温柔与感动就在我们的身旁，却总被我们不断地忽视着，于是，上班一年多以来，班里形色各异的孩子就慢慢地浮现在了眼前。
平凡的生活，普普通通的岁月，偶尔有璀璨的星光闪过。
在一年前的那个普通的日子，我第一次站在那教室的前面，虽然当时的教室里并没有垒起来的三尺讲台，可是，当初的那个时刻依旧是那么地神圣而庄严！因为，自从走进那间屋子，我，就不再是坐在下边听讲的学生了，我也不能再只坐在下边听老师的讲课了。从而变成了班里的领头人，学生们的“老师”。
“老师”，一个多么神圣的称谓。在我求学的十多年里，遇见过那么多的老师，各有各的性格特点，各有各的文采斐然。可如今的我，竟也成为了他们中的一员。我的内心有些惶恐，有担心和害怕，更有一片对待教学的热忱之心。对于学生，我还不能把他们当做我的“学生”，更多的是把他们看做是我的一种责任——我要把他们教好，从而对得起他们。在与他们相处的过程中，更多的是一种朋友的关系，互相帮助，相互支持，一起在学习与教学的道路上前行。
在摸索的道路上坎坷地走过了一年的时间，内心变得更加充实，也更加明确了自己要努力的方向。在与学生相处的过程中，慢慢地，他们的身份逐渐从“朋友”过度到了“孩子”、“学生、”“朋友”、“老师”的角色。是他们，给了我自信和勇气；是他们，帮助我，为我排忧解难；是他们，让我的生活丰富多彩；是他们教会了我不退缩，要勇敢向前。更是他们，让我找寻到与触摸到教育的神圣和快乐，使我更充实和更富足。
记得去年刚上班不久，因为不了解孩子们的习性，所以被气的嚎啕大哭。但是哭过了又怎样？还不是得继续上课？于是又抹掉眼泪，继续上课。内心的气愤还未消散，可是讲起课来，瞬间就忘记了刚才发生的一切，再次投入到教学中去。后来自己回忆自己的行为，满满的羞愧无法诉说，感觉自己也是一个长不大的孩子一样。可是没想到，在作文中，一个女孩子这样写道：“在我记忆当中，最深刻的就是当初老师您擦干眼泪继续上课的情景。本来以为您被气得都不再讲课了，没想到您竟继续认认真真地上起课来。您在困难面前不退缩的精神让我敬佩，值得我们学习。”批改作业时偶然发现了这样的一段话，刚开始还挺开心，慢慢地就开始惭愧起来了——原来在遇到难题的时候，我下意识地就想要逃避。因为孩子们，我也体会到了坚强的深刻内涵！
点点滴滴的感动总在不经意间来临，给我惊喜，给我安慰。多谢我所遇到的每一位孩子包容我的不足，让我的世界多彩而明朗。
