明天是孩子的生日，这几天都是兴奋状态；张罗着选蛋糕，筹划着要搞个party。
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这不今天他在群里发起邀约，明天下午要请大家相聚KFC,吃全家桶。好吧，约3，5个好友分享一下喜悦是挺好的，结果发现他发的是6年级群，还不止是他的班级。哈哈，估计明天会混乱...随他去吧，孩子大了，让他自己安排体会一下。
现在这个点还在兴奋的跟我讲谁谁不来了，但给他简书奖励10朵花，谁要送他什么....好吧，至少有一点让我觉得也不是坏事，他的朋友多起来了，不是那个被老师评价为怪怪的小男孩了。可是孩子还是要进行疏导，这么飘飘然的状态肯定会影响他的学习。需要平衡兴奋与平静，生活与学习。
今天听张老师讲解原生家庭，分析了一个案例：孩子不爱说话，没有想法，不爱学习；妻子抱怨丈夫没管好孩子，丈夫怪孩子不上进。其实，最根本的问题在于妈妈逃避母亲角色，精力都在工作上；又是个完美型家长。母亲本是一个温馨的角色，链接丈夫与孩子的关系。丈夫在家里处于弱势，又被指责，导致丈夫地位威严受损，便产生了踢猫效应。孩子便不爱跟家长沟通，表达想法又容易被忽视。慢慢的导致孩子出现问题。
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孩子一旦出现问题，往往会焦虑孩子怎么会这样。其实，往往问题的根本在家庭，链接关系出现了麻花，当静下心来想想父母与子女的关系，子女与父母，夫妻之间的关系是怎么样的？会发现很多不和谐，而这些不和谐便是症结。仔细想想内心想要什么样的关系，再看看现在的关系，便会发现差距，找到目标。共同构建和谐家庭，把孩子栽培好，才能长成大树。
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