眨眼间，一学期接近尾声。我在教师生涯这漫长的道路上，犹如蜗牛一般，徐徐向前爬行。没有惊鸿一瞥，没有高歌赞扬，只有慢慢地喜欢与知足。
第一届学生要毕业了。感慨万千，虽然第三年没带他们，但送行的时候，还是不小心湿了眼眶，暗自嗤笑自己还是那么多愁善感。
总结这三年，总结这一学期，除了一如既往地多愁善感，还是有些收获的。
这学期，我在高二年级组，和老师们相处过程中，听课过程中收获颇丰，受益匪浅。
A老师，是经验丰富的长辈。她上课娓娓道来，文化厚重力很强，古今中外经典顺手拈来，形散神不散。我想，需要饱读诗书多少年，才能达到那样的境界吧。
B老师，中青年教师，带班主任，和学生之间有着非常和谐的师生关系，从不会看到她大声批评指责学生，更难见她生气得面红耳赤，好像永远都是温柔的，如细水一般，在流长中，走近也走进了学生心里，牢牢地抓住了学生的心。她每天早出晚归，基本上所有时间都在班里，有课没课都是如此。去她班听课，学生身上好像都能看到她的影子，文文静静，文质彬彬，礼貌而努力。
C老师是备课组长，带两个班的语文课，还是班主任。通常带班主任的老师由于处理学生各种问题，闲不下来，会心烦气躁，甚至有时对学生失去耐心。但她对学生有着天生的乐观情绪，永远都说“这是她进步了呀，一定要好好表扬”。我起初也不以为然，但相处久了，被感染着，也努力着发现学生身上的闪光点，尽量多表扬少批评。这样一来，学生兴趣也能上来，老师自己也不至于面对问题生气得直跺脚。
D老师是年级组长。除了上课其他任务更繁重繁琐。但她也有方法去协调工作和生活，家庭幸福，孩子懂事儿，常年坚持跑步，心态很阳光。办公桌上永远都散发着花香，也给整个办公室增添了一抹温暖。
F老师是个漂亮的前辈。穿着时髦，非常注意每天的穿着发型。所以学生很喜欢她，觉得不仅可以向她学习知识，还能学穿衣搭配，甚至已经跳班的学生遇到困难时都愿意先找她。我以前总是忽视这些，但在这位老师身上穿衣打扮的神奇效果以后，我也开始改变我随意穿着的习惯了。
H老师是我的师姐，是个理科老师。起初觉得她虽淡如秋菊，但总能引来众人欣赏的目光，感到深神奇，仿佛她有神秘的力量。相处久了，也听其他老师说到她，认识到她是一个严于律己的老师，非常严肃认真，甚至把课代表也培养成了和她一样有着严肃认真细致性格的人，深感佩服。
总之，觉得每个人都应该有一项持之以恒坚持下来的事情，无论是读书跑步健身穿衣打扮，还是和学生做朋友，还是严肃认真处理师生关系，坚持久了就会产生神奇的魔力。与此同时，一定要谦虚谨慎，保持学不可以已的精神，向身边人学习，生命中遇到的每个人一定都有需要我学习的地方。三人行必有我师，如斯也。反有所授，皆为恩师，感谢缘分，我将知足着徐徐前行。
