去年寒假有一次带女儿到公园玩，她喜欢玩跷跷板，但因为没有遇到熟识的小朋友，就坐在跷跷板的一头等陌生小朋友。
没多久就来了一位六七岁的男孩，两人就开心地跷来跷去了。
不到两分钟，男孩后面走来一个小妹妹，看上去两岁多吧，旁边跟着妈妈。
小妹妹走到旁边跳着想拉男孩，嘴里咿咿呀呀地说，“玩，要玩。”
这时妈妈开腔了，“给妹妹玩下吧，她也要玩。”原来两人是兄妹。
男孩不同意，不情愿地说，“不，我刚开始玩。”
我女儿也“不识趣”地插话到，“要排队的。”
那位妈妈看着一直跃跃欲试的妹妹，再努力到，“就给她玩下啦，她是妹妹，你是哥哥，你让着她点。”
男孩不情愿地把脸扭到一边，没说话，不肯让。
妈妈显得有点不耐烦了，“你怎么这么不懂事，你比她大这么多，还是男子汉，大方点啊。快，让她玩两下……”
男孩听了这话，气呼呼地下来，冲到一边玩别的去了。
妈妈开心地把妹妹抱上来，用手护好给她加力压着玩（我女儿比她重）。
没多久，妹妹过了新鲜劲不想玩了，妈妈抱下她就往哥哥方向走去。
我看了一眼，哥哥还生着气，没理她们。
看到女儿落了单，我就坐上另一头陪她玩起来。
没一会儿却听到那位妈妈尖利的声音：
“男孩子不能生气！就没见过你这么爱生气的！动不动就气，多大的事呀！”
这话在我听来，就像刀子刮擦玻璃一样刺耳，可平时却不少听到这样的话，类似的还有：
男孩子不能哭。
男孩子不怕疼。
男孩子不能小气。
男孩子不要怕。
……
愤怒，悲伤，疼痛，委屈，恐惧……男孩的这些感受，打小就被这些话一点一点地阉割，压抑到连他们自己也不知道什么地方去了。
这些人类正常的情感，就因为表露出来让父母不高兴，就因为父母想儿子从小就是男子汉的虚荣心，无情地被剥夺，这样做，男孩的自尊心尚存几何？
孩子的感受是非常重要的，是他与生俱来就有的本能。
在成长过程中一次次地被否认，孩子会怀疑自我，觉得自己是不是哪里出了问题，进而贬低自我价值。
有的父母不止否认感受，还激发孩子内疚，甚至羞辱，比如上面这位妈妈说，“就没见过你这么爱生气的！”，
类似的还有，“你羞不羞，丢不丢人，一个男孩，哭成这样！”
这样的话语里哪有一丝丝爱？一个孩子，感受不到父母对自己的爱，不自卑、不愤怒吗？
很多父母不允许男孩生气，是希望男孩不要小家子气，要大方，大度。
事实上，“小气”是父母给孩子贴的一个标签，仔细观察一下孩子生气的情况，他们生气多是因为自己的界限被侵犯，不被尊重，或遭到不公平对待时发生。
比如开篇说的那个男孩，他生气就是因为觉得不公平，妈妈不尊重他，只考虑妹妹的感受，不考虑他的感受。
还比如，一些父母强迫孩子分享玩具、零食等。
也许你会说，多大的事啊，有必要上纲上线吗！
我们不能用大人的尺子丈量孩子的世界，这些在孩子看来就是大事。
从小在家就不准孩子反抗，不准生气，把他养成小绵羊，出门还指望他敢于搏斗吗？
将来到了青春期，他宿舍的男生全体出去打架，他有没有勇气说“不”？
再厉害一点的胁迫呢，他的老师，上司胁迫他呢？是展现出“我不好惹”的意志，还是乖乖地当猎物？
从小就没脾气、听话顺从的孩子，将来也是最容易服从权威的。
老师，上级，就像父母一样，必然是对的，即使错了，也不应反抗。就算受了伤害，也不会申冤，因为从小就接受这样的现实。
让孩子敢于表达自己想法，敢于不愿意。这是很重要的教育。
耐心地听听孩子感受，如果确实是孩子没道理，就耐心地给他讲道理，这不正是父母的功能吗？
如果负面情绪一来，我们就简单粗暴地否定，或是怼回去，让孩子自己消化，那还要教育做什么？
我们是大人，是个更大的容器：你生气，你委屈，好，我看见了，我接住了，把它们先放到我这里，我们来看看事情到底是怎样的，需不需要这样生气……
先调整好情绪才能更好地解决问题，教育就体现在这些建设性的语言和行为里。
教育孩子，重点不是我们教了些什么，而是孩子真正学到了什么。
很多时候，我们说“你不能生气”，“你不要怕”时是无意识的，一方面，急于把儿子养出男子汉，
另一方面，我们常常认为勇敢、抗挫力这种男子气概的东西，就是刚毅、坚强、咬牙忍受，和情感、爱没关系，我们觉得男孩只有经历些风雨才更皮实，给孩子太多爱，将来就受不得挫折了。
但研究表明，恰恰是那些情感储存比较好的孩子，有更好的抗挫力。
《积极情绪的力量》作者、研究积极情绪的专家，芭芭拉·弗雷德里克森就发现，情感调节能力越强，抗挫力越强。
平时多给予孩子情感支持，就是在培养他们的抗挫力。
儿童最大的一个特点是，对世界的感知能力很强，很敏感，比如情绪反应很强烈，但是对世界的解读能力很弱，不会分析问题，所以需要通过外界的反馈确认自己的行为、感受和认识是否得当。
比如打针，疼那么一小会儿，有的孩子哭的动静很大，比疼痛更强烈的一种感觉，是害怕。
如果我们只是说，“不怕不怕，打针不疼，我们是男子汉，不害怕，不能哭……”
在孩子害怕时压制他的感受，他就会变得勇敢吗？
打针感受到疼是再自然不过的反应，我们越是大惊小怪，越是压制这种自然反应，越会使孩子把疼痛当回事，反而不利于培养他的勇气。
我女儿打针时如果不哭，我反而觉得不正常，生怕她压抑了自己的感受。
所以总对她说，“打针有点疼，如果你觉得很疼，或者很怕，就哭出来，妈妈在这里。不过只疼一小会儿，你不用太害怕。”
我表现得越自然，越轻松，女儿也越放松，很早就能平静地面对打针了。
勇气，并不是什么都不怕，而是虽然害怕，但仍然坚持去做正确的事情。
害怕，和其他所有人类的感受一样，越是压制，就越强烈。
这种强烈不一定直接表现出来，可能是间接的，比如那些从小不被允许害怕的人，长大后可能会寻找各种刺激，比如危险的极限运动，或暴力滋事，而且他们也会无视别人害怕的感受，更可能成为欺凌者。
相反，如果接受孩子的害怕，让他知道害怕并不可耻，那他在遇到欺凌者时，虽然也会害怕，但并不因此觉得自己有问题，而是敢于说“不”，这才是真正的勇气。
在我们的文化里，男孩往往承托了更多家族期望，父母希望培养出一个有自信、有胆识、有魄力的男子汉，
可父母常常对男孩更没耐心，而我们还认为这种粗犷方式是对的。
事实上这导致了男性普遍情商低，他们总是“喜怒不形于色”，面对自己的负面情绪有着太多自我评判，做不到内心自洽，无法舒服痛快地做自己，也难以与他人有真正的情感联结，幸福感低。
世界上没有消极情绪，只有对情绪的消极态度。
愿我们的孩子，不论是男孩，还是女孩，都有一片空间可以肆意地展现自己的生命力，
更有父母无条件的爱耐心地教导他们得体，而不是背负着沉重的情感包袱，佝偻着背前行。
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