天公作美，进入《伞》主题的第二天，下雨啦。小朋友们和老师都很兴奋，于是我们换了雨鞋，穿上外套，打开形态各异、大小不同的雨伞，体验小雨滴的乐趣啦～小朋友们听到小雨滴滴落在雨伞上的声音，有的小朋友用“唰唰唰唰”来形容，有的小朋友用“沙沙沙”来形容，有的小朋友用“滴答滴答”“叮咚叮咚”来形容。
接着，我们又伸出手臂，感受小雨滴打在手臂上，凉凉的，但是夏天的️雨很凉快，能够给我们带来清凉的感觉。
然后我们又去观察了植物，我们在下雨的时候可以打雨伞，那么植物怎么避雨呢？小植物在雨后有哪些变化？小朋友观察到雨后的小植物被小雨冲刷了以后，很亮丽～灰尘都被小雨滴刷的干干净净～
小朋友还观察了自己好朋友的伞，伞的外形特点。
在福禄备尔拼摆区，小朋友们用福禄备尔玩教具和芦苇杆等拼摆我喜欢的伞，拼摆绘本。在拼摆的过程中遇到了难题：每次拼摆出来的形状都不太像雨伞。这是什么原因呢？
我提供了真实的雨伞，撑开雨伞供幼儿观察，雨伞有几个面，几根伞骨？有10个面，10根伞骨，那么我们在拼摆的时候，要找怎么表现雨伞的特点呢？
幼：我们也应该用短短的福禄备尔小木棍来代表伞面，长长的代表伞骨，中间还可以用一个球形的玩具分开。
师：那么我们在拼摆的过程中，伞面和伞面之间的距离一不一样？我们怎么去验证？
幼：我感觉是不一样的，要不我们量一量吧。
师：怎么测量呢？
幼：要不找个工具？
师：怎样从眼前的这些玩具中，找到合适测量的工具呢？
幼：要不找一根芦苇杆试试。
开始寻找适合测量、和伞面差不多长度的芦苇杆，如果几个伞面都和芦苇杆长度一样，那么伞面之间的距离就是一样的，反之亦然。经过我们的测量，伞面之间的距离是一样的。
这是在信息报“伞的世界”支持下，幼儿拼摆我喜欢的伞。刚开始拼摆的伞上也是小菱形，但是对于颜色没有分类和规律。
师：仔细观察你拼摆的伞和信息报里的伞，哪里不一样？
幼：颜色不一样。
师：颜色哪里不一样？
幼：他的颜色是一圈黄色、一圈红色这样的，而我的不是。
这就有规律的排序，这样才会看起来更协调、美观。
我们除了拼摆整个伞面，也可以拼摆我们眼里看到的小朋友撑着雨伞的场景，这种场景就是雨伞的形状就是半圆形。那么不同的伞之间有什么区别？经过真实的伞的对比，孩子们发现，有的雨伞一边是一个弧一个弧，有的直直的。
这个主题，让幼儿在“关注生活中的事物”，引导幼儿及时的回归生活，下雨的时候带幼儿体验，从生活出发，学会观察，主动成长。
