【R】为什么每天进步1%，却还是没有太多长进
你一定看过这道“科学励志”公式：只要每天进步1%，如果持续迭代，一年下来就会有37倍的增长，你会变成更好的自己；而反过来，如果每天滑坡1%，则会变成渣渣……
这个复利算式简单清晰，不明觉厉，看不出什么毛病，号称“硬励志”。
不过一年下去了，谁真的增长了37倍，谁又糟糕到只有上一年的0.03啊？为什么成长复
利公式无效？因为复利不是这么算的。形成复利要满足两个条件：
• 每天的收入迭代到下一次增长中去；
• 不损失本金。
放到成长复利上，意味着：
• 今天学到的知识，明天要运用到新一轮的知识学习中去；
• 不能忘记。
【I】每天进步一点点，换来一个巨大的果实。
可实际生活，为什么我们没有人号称自己一年后，成长37倍。可悲的是，甚至2倍的都屈指可数。
原因是：复利运算的逻辑的两个条件必须满足：
每日利息，继续整合到本金中，产生新的利息（利滚利）。
本金不会减少。
在学习中，意味着你不会产生遗忘。知识产生新的知识。这些可能吗？
你连知识体系都没有，何谈复利。
【A1】
简单的例子，学外语时，我们都背过单词，一天100个，或者按照专题来记忆。
初期，想着这一天100个，一本书3000个单词，不就一个多月就全部背完了吗？
我只能说年少无知。100个单词量实在太多。
计划如下：头一天100单词，第二天复习前一天的，新背50个单词。
这样的“利滚利” 第五天，我不仅没产生复利，还背负了满满的债务。
单词太多了，记了新的，前面的都忘记。第5天，看的单词高达500个。
只能无奈放弃......
后来，跟随启蒙老师的学习方法。大致经历三个阶段：
ABC阶段：入门阶段，学习课文。直接听写课文，不管熟不熟听写下来，再经过录音修正。最后，对照课文修改错误。
—— 强化听力记忆，把听放在，看，写之前，让记忆更深刻，反应更快。
爬行阶段：仿写课文，用新了解的单词（你似懂非懂的词），改写其中的单词或场景。 比如 性别更改，喝咖啡改为喝奶等等。
—— 新单词立即带入 熟悉的知识里学习。快速融入自己幼小的知识体系中。
走路阶段：遇到不认识的单词，用原文词典抄其中的解释（ex：英英，法法等）
不要畏难，用你看懂的方式，改写一段复杂的解释，去掉你看不懂的副词形容词。
比如：碗 ：一种凹型盛食物的容器。 改为 碗：初阶：一种容器，进阶： 一种装饭的容器。
—— 复利阶段，不断扩容，熟悉的知识带动不熟悉的东西，不知不觉复利的奇迹
评价自己：复利初期阶段，我放弃了利息，啃起了老本。
【A2】
今天在这里回顾六七年起学习精力，很感慨！突然觉得如此变态的方式。
连ABC都不熟悉的人，怎么可能直接开始听课文。事实证明是可以的：
只要你把自己当上幼儿园，写的什么就是什么。- 那些东西暂且称为字吧。
连句子都说不完整的人，怎么可能直接看原文注释。事实证明时可以的：
只要的把自己当看图写话，看懂什么就写什么。
幼儿园都会能力，你会吗？
无意中碰触到复利的一种学习方法，我就得回去拾起来，并运用到其他地方。
每天听2分钟新闻，听写下来。不认识的单词，查字典，抄释义。不懂的继续查，查到懂为止。（“ Ohlala，想想就是一个大工程量。 还是写一分钟新闻吧。”故意留这句话，为了以后复查我幼稚的想法）
完
自我反思：
既然拆书为了利用起知识，每天的零碎知识总结，得想个办法串起来。不然，每天写写文章没什么效果。
自我回答：
利用昨天的《6个为什么》技巧，可以利用连续提问，不断反拆自己的系列文字，找到自己的问题关键点和更具体的实施方案。
《学习方法论-精简生活》：书——只选自己需要的部分，不必在意书名作者，只选对的内容。
《头部效应》：我要做的最有价值的是什么？
