在你的家里，孩子有家务清单吗？

      看到这个问题，很多家长一定会一头雾水？什么是家务清单？家务活不是应该大人干的吗？孩子怎么能有家务清单？如果你的脑海中浮现了这么多的问题，那么恭喜你，你的孩子中招了。你是否发现，你的孩子很懒惰，什么都不愿意自己干，不会扫地，不愿自己洗内衣裤头，不爱倒垃圾，整天衣来伸手饭来张口。请问，这样下去，我们会培养出什么样的孩子？这样的孩子还能有动手能力吗？

      曾经网上疯传的中美家务清单，我们一起来看一看到底差距有多大？

      看了以上的家务清单，不知家长们作何感想，我们国内的家长只重视孩子的学业水平，努力培养学习上的尖子生，优等生，觉得做家务活简直就是在浪费时间，浪费生命，很多家长也是过于溺爱，舍不得让孩子去干着干那！但这样做究竟是爱孩子还是害了孩子呢？

      网上就有一个新闻，一个50多岁的妈妈到节目上投诉自己30岁的儿子不出去工作，整天待在家里，等妈妈伺候，妈妈终于忍不住，控诉儿子。但问题来了，这个儿子为什么会这样？据节目介绍，儿子从小在单亲环境下长大，母亲十分疼爱，什么活也不让孩子干，告诉孩子，只要你好好学习就行，其他的衣食住行都是妈妈管，儿子考上大学，妈妈就在儿子校外租房子陪儿子照顾他的饮食起居，儿子大学毕业了，懒得出去找工作，在家里一待就是好几年，儿子成天就是坐在电脑桌前打游戏，每天妈妈如果不把饭端过来，儿子绝不会想起来吃饭。妈妈实在忍无可忍了，才把儿子告到节目组，想让儿子改变。可是哪有这么容易的呢？这个事假的问题根源究竟在于谁呢?是儿子？孩子妈妈？

其实，我认为作为一个独立的人，每个人都应该享有自己自主选择的能力，孩子有权享有他劳动的权利，如果家长以“爱"的名义剥夺了孩子的劳动权利，我觉得是十分不人道的，过分的”爱“其实也是一种伤害。震撼的中美孩子家务清单，让中国家庭汗颜，也提出了许多问题，让我们不得不反思，家长如何适当放手，从小培养孩子的独立意识和动手能力。

1.定期开家庭会议，划分家里的家务分工，让孩子明确自己的工作范围，每个人都要按规定行使，超出额外工作可进行适当的奖励，比如：奖励一个小贴纸，尽量不要用金钱去奖励，如果非要用金钱，那也不要订过高的，可以从几角钱开始，防止孩子过分为了钱而做家务。

2.家务活可以让孩子自己选择，让孩子做力所能及的，然后干得很好以后在提高难度，继续往下进行。

3.家长做家务活，或者在进行劳作时，可以让孩子观看，或让孩子参与其中，让孩子能从中获益。如：家长在修车，做木匠活，在田地里种庄稼，为家人做一道美味的饭菜等等，都可以让孩子参与工作，分配孩子一些简单的工作，让他去完成，这样孩子就会觉得自己能够胜任，并培养出一份责任心和动手能力。

　　中国与美国的孩子有何不同：中国孩子抱大，美国孩子爬大。笔者想说的是，家长不仅“要爱孩子”，更要“会爱孩子”。如何培养理想的“人”？还记得1936年爱因斯坦在纽约州立大学举行的“美国高等教育300周年纪念会”上的讲稿，便是以《培养独立工作和独立思考的人》为题，阐释了他所理解的理想的“人”。它包含着两个层面的内涵：第一，具备独立工作与独立思考的能力；第二，把为社会服务看做人生的最高目标。爱因斯坦也是以他一生的所思所行来实践并捍卫这样的人生信条。尤为难能可贵的是，在社会全面鼓励竞争的形势下，爱因斯坦清醒地提出了学校教育应如何正确引导、培养学生健康的竞争心理的问题，因为这是成长为理想的“人”的根基。在当今中国这个个性被高度张扬的独生子女时代，如何培养理想的“人”，爱因斯坦在1936年树立的目标，在今天看来，依然是任重而道远。

　　终有一天，父母会老去，孩子也终有一天会被命运推上自己的路。换言之，父母不能总是陪伴在孩子身边，人总是要学着长大的。更何况，未来的某个时候，孩子将脱离“孩子”的称谓，最终将面对更多的变化，去独自面对更加复杂的环境。就像小鸟迟早要飞离巢穴，孩子们总归要去自己面对风雨。自己力所能及的事情，就应当放手让孩子去做，这既是家庭教育的题中应有之义，也是锻炼孩子自理能力的好机会，家长应从长计议，把磨砺的机会还给孩子。