100天计划的第二天。
书名:学会提问
页数:52-68页
【一】复习:一个信息的基本结构:论题+结论+理由
【二】第三个关键问题:哪些词或短语不明确？
(一)目的:进一步检查结论和理由的准确含义。
(二)找关键词步骤:
(1)看论题。论题中需要解释的专业术语或在上下文语境中有多重含义的短语或词。
(2)看推理结构(理由+结论)。寻找影响你接受结论的词或短语。
(3)留意抽象词或短语。一个词或短语越抽象，越有可能有多重含义。什么是抽象?例如:“平等”就比“可获得相同的生活必需品”抽象得多。
(4)反串。如果你采取与作者相反的立场，你会不会选择用不同的方式来定义某些词或短语?
(三)检查有没有歧义
问“我知不知道它的意思?”
克服回答障碍:一是自认为和作者表达的是同一个意思。用不停的问“你这样说是什么意思?”解决障碍。二是认为术语只存在一个明显定义。用问“这些词或短语中有没有哪个会有不同的意思？”解决。
判定是否找到歧义:将这个词的不同含义替换到推理论证的结构中，看看改变这个词的意思是否会对理由支撑结论的效度产生重大影响。
注意:只有在出现在分析推理过程中(论题+结论+理由)，意思不明确的词才最为关键。
