1.教会学生群体生存技能，群体环境里可以有不喜欢的人，但不能不尊重，不能伤害他人。一旦伤害他人要学会道歉，道歉必须真诚并带有附加补偿措施，至于原谅与否是对方的权利，如获得原谅代表对方具有美德！
2.强情境激发求生本能，弱情景释放真实自我，班主任在是强情境，不在弱情景此时体现学生素养。
3.好的班级状态
有序——规则得以贯彻落实
有爱——所有成员有连接，并且互相支持
有目标——用未来引领现在
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班级是什么
物理意义——一段时光，一间教室
社会意义——各种事务有人承担
心理意义——每个人被接纳
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有序
因岗选人
卡住底线
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看见（引起情绪，先处理情绪再解决问题）——明白（知道为什么）——理解
生命存在（生理，心理，文化）
学会共情和沟通！
