去年，我刚走进这些孩子，有一个与众不同的小姑娘，让我很是惊愕，他总是咬着嘴唇，非常倔强的样子。
我就问他以前的老师，这个孩子到底是怎么回事，那个非常善于教育的前辈，很殷切的告诉我，这是非常聪明但又特别执拗的孩子。
用前辈的话说，就是如果他接纳了你，他就可以学的非常棒，否则他就会特别惨，所以一定要走进这个孩子。
我当时就想这对我来说，应该是轻而易举的，很简单我可以和他击掌为誓，让他感觉到我的诚意，并且吸引他的好奇心。
很快机会就来了，一次上课，我看他心不在焉，于是我问他，咱们可不可以这样，来一个比赛，我来减肥，你呢，就学习。
我如果减掉十斤，到了期中考试，就算胜利，你只要考进前三名，全校的前三名，也算是胜利，对我的要求就是骑行，每天都不可以偷懒，风雨无阻。
对他的要求是学习，必须写好每一次作业，因为好作业可以支撑起好成绩，这两点我们都认可了，所以他很快乐的和我击掌为誓。
不过现在想一想，上一个学年，他并没有很努力，虽然我也要求和提醒了很多次，但是我们并没有把击掌当回事，似乎那只是一个可笑而幼稚的游戏。
我骑行了一年是不错的，可是用那个孩子的说法，就是如果我们没有击掌为誓，我依然会骑行一年的，因为我喜欢骑行。
但是，他不喜欢学习，学习不可能带来骑行那样的乐趣，也就是这个孩子已经隐隐约约感觉到了不对等，我把学习当成了一个不太公平的赌局。
而不是很巧妙的调动起来他的学习积极性，我必须想方设法进行弥补，在昨天我们有一次约定，同样是击掌为誓，不过这一次只说他的学习。
我不希望在捆绑别的东西，时间越来越少，他已经荒废了一年，留给她的几乎已经微乎其微，要么和我一起坚持，在梦想的路上我们一起努力。
要么就彻底的毁掉自己，我相信这样聪明的孩子，会为自己找一个正确的选择，结果果然如此，他又一次和我击掌为誓。
这次和上次应该有一年的时间，从上次我的诱导，到这次他的主动，我希望可以给他一些美好的向往，希望他理解一个老师的竭尽全力。
能不能改变这样一个需要暖了心，才能够开始学习的孩子，我相信主要看这个孩子，有没有意识到，教师的殷切和拳拳。
这要用时间来检验，我还要不断地提醒，这个去年应该是不同的，我告诉自己，去年只是走了一个形式，今年却要坚持。
我们在相互看见中坚持，我会努力一些的，为了他更好的发现自己，而不是停留于那一瞬间的心潮澎湃，很快就归之于清寂。
我希望和我的每一个学生一起努力，所以我要采取不同的方法对他们进行激励，上边这个孩子只是一个假如，我有将近一百个假如，这就是我的教育努力。
