灯光下，白毛柳静静地垂挂着。劳累了一天的人们各自匆匆走向家的方向。渐入中秋，夜长了，白天变得短了，你看路人行色匆匆，已经没有了盛夏时的饭后悠闲。
开学第三周，辅导班里的学生人数又增加了一些。每当家长送孩子来辅导班时那种无可奈何的表情和语气都会刺痛我的神经，面对被辅导的孩子胆怯无助的双眼，心往往被揪扯着！我发誓要尽可能努力的改变来到班里的每一个孩子！
粗略算来，带辅导班已有十几个年头了，被辅导的孩子多半是问题学生。由于家长的疏忽和对孩子教育观念的缺失，致使孩子错过了最佳的习惯养成时期，相反，一些不良习惯却已根深蒂固，积习难改，并对孩子的学习产生着极大的副作用。十几年的所见所闻与亲身体验，使我意识到孩子的教育是一个非常大的课题。
小新是一个三年级的学生，鹅蛋脸，黑黑的眼睛，棱直的小鼻子，一张樱桃小嘴薄的恰到好处，五官搭配很和谐，标准的东方美女的胚子。那天中午，爸爸带她来辅导班时才上二年级，安静的就像一只小老鼠。她语文底子很薄，识字量小，会写的字就更少了，无论我问她什么，她统统已沉默应对。我微笑着让她抬起头，对她说:”老师向你提出问题，一定要大声回答，这是一种有礼貌的表现哦。”她很快就能照做了，虽然声音依然小，但我很开心。这说明她很善于接受，只是没人对她正面说明。下午放学，她独自来到辅导班，脚步很轻，带着小小的新奇和窃喜！我很高兴她能以这样的面貌出现在我的面前，”没有不想学好的孩子”，这句话是没有错的。但那天我却被她吓到了。她总是在那发呆，于是我叫了她的名字，声音比较严厉，她抬起头来——我的面前出现了一张五官错位的面孔，一点也不夸张。我很心痛也很诧异，学习竟能使一个原本可爱的孩子变得这样面目狰狞！
我没有问为什么。从那天起，我对她说话格外温柔，我把她安排在最靠近我的位置，不断的重复告诉她若有不会的问题一定要主动向老师提问，因为这样做表示她很勇敢；做作业时写字要尽可能快；晚上最后一个离开教室时要记得关灯… …她转变很快，虽然辅导课只上了一个多月，学习态度和成绩都有了很大的好转。看得出来她已经在心里接受了我，并且很喜欢我。
二年级结束的那个暑假，她的父亲送她来我班里学习英语，因为我告诉他，在孩子上三年级前对其进行早期英语启蒙，对于孩子今后的英语学习和兴趣培养会起到极大的推动作用（但也不宜过早，以免与拼音教学相混淆）。事实证明我的建议无误，小新爸爸的选择也是明智的，小姑娘虽然接受知识不是很快，但是，因为有假期的学习基础，三年级初学外语，在许多同学还不能区别英文字母和汉语拼音时，她已经能很流畅的认知26个英文字母，这使她兴趣大增，对英语学习充满了信心，原本假期写得并不太好的字母，在新的学期也写得异常规范了。哦，忘记告诉大家，她敢于大声说话了。
这是鼓励的结果。鼓励并不一定是语言方面的，也并非只有口头形式，行为方面的鼓励收效更加显著，很多事情是潜移默化形成的。相比于目前社会，几个家长照看一个孩子的现状来说，小新的情况比较特殊。她的父母都不在身边，由70岁的奶奶监护和照管她和姐姐以及一个比她更小的妹妹，根本无法在她的学习和行为习惯方面给予帮助，甚至不能在她功课结束时接她回家，所以她很坚强，自立，像沙漠里的骆驼刺，只要给它多一点的阳光和水分，就一定会蓬蓬勃勃的生长起来。我期待着这一天，并尽量给她多一点帮助。
相比之下小语就要好很多，她是五年级时来到我的教室学习的，她的父母在附近市场经营着一个家具店，日常工作比较繁忙，但依然给她很多爱，自由的生活空间使她成长为一个无论对待什么事都大大咧咧的小姑娘，我很喜欢她，因为她可爱的性格。刚来辅导班时，她妈妈告诉我她在班里排名倒数第十，作文中总是有很多错别字，尤其对英语学习不感兴趣。经过一段时间的了解我发现，其实小语是一个很聪明的孩子，也比较配合老师的工作，之所以学习跟不上是每天的知识巩固不到位，还有就是孩子共有的特性——惰性较强，对英语学习比较被动，针对这一系列的问题，我为她制定的辅导计划是帮助她在行为方面稍作约束，在学习方面做好预习和复习，并在她日常的学习生活中细心观察，注意纠偏。她的父母也很配合我的教学，从不在孩子面前评价老师的行为，即使孩子偶尔对老师产生抱怨的情绪，她也会及时肯定老师的做法，耐心疏导孩子的情绪。我感谢这样的家长，也希望所有的家长都像小语妈妈一样明智，不要在孩子面前诋毁老师，因为老师与家长的出发点永远都是一致的，希望每一个孩子都能积极、阳光、向好的发展。
今年小语上六年级了，只要坐在教室里就能够主动学习，还可以做老师的小助手管理其他同学呢。昨天一进教室就开始叽叽喳喳的向我汇报:”老师，告诉你一个好消息，我们今天做数学测试了，我考了98分。啊！我太高兴了！”并立刻拿出考卷让我欣赏她的杰作，分享她的快乐。我当然也很高兴，让孩子们做到”快乐学习，学习快乐”，这不正是我一直以来孜孜不倦所追求的目标吗？
十几年来，我一直潜心教育。我将这一事业看做自己的生命一般，倾注了全部的精力和爱，希望尽我所能帮助每一位需要帮助的孩子。然而，一个人的力量是有限的，所以，在此我想向各位家长分享一点教育经验:永远不要忽略一二年级对孩子学习态度和行为习惯的培养。
许多家长在孩子刚入学时往往被满怀希望的幸福感所包围，只关注孩子每天学了什么知识。因为孩子年幼，所有需要有求必应，忽略了孩子独立思考和自主行为的培养。殊不知这样做完全是舍本逐末——孩子越大依赖性就越强，最终导致孩子越学越吃力，家长越管越费劲，从而出现”不提学习，母慈子孝，一提学习，鸡飞狗跳”的尴尬局面。
古时，兵法上讲”兵马未动，粮草先行”。对于孩子的教育也应首先注重行为习惯的养成，打好基础，从而达到让孩子快乐的学习的目标，并使其深深体会学习的快乐！
