教室内学生们正在认真地听讲，今天我们学习的是启功的《题长松图》。
此时，我问：“什么是天籁之声？”
片刻安静，只听一个男孩大声地喊道：“癞蛤蟆的叫声！”
顿时，教室沸腾了，说笑声一片……
说句实话，在之前的班里讲到“天籁之声”，学生们都能说出它是形容声音美妙、悦耳等。这怎么？……班里调皮的几个男生竟学起了青蛙、癞蛤蟆的叫声，逗得全班同学哈哈大笑。
我看着那个回答问题的男孩小原，他正一本正经的看着我呢。这个小原虽然我教他们的时间不长，但是几个月的相处，我觉得他不是个故意捣乱的孩子啊！
我走近他，小原再次认真地说：“老师，天籁就是癞蛤蟆的叫声啊！”
看他这样肯定，我问：“你从哪知道的呢？”
“我以前看过一本小说，里面就是这么说的。”
我竟慌了神儿，只得硬着头皮说：“好，回去老师查查资料，下节课咱们再来讨论！”
教室终于恢复了安静，我说：“同学们你们看课文清风偶然吹动这棵长松的枝叶，发出了与丛竹相应和的天籁之声，韵味十足。你们读一读、想一想这天籁之声是什么呢？”
“指风吹竹子、松树的声音。”小李答道。
我微笑，满意地点点头！
我接着说：“前一段时间有个小男孩他唱了《天之大》这首歌，刷爆了朋友圈，大家听完都夸他是“天籁童音”，你觉得这“天籁之声”是？
“老师指好听的声音。”
“优美的声音。”
“美妙动听的声音！”
……
下课的铃声终于响起，我带着疑问，马上回到办公室，查词典，翻资料。我发现：
“天籁”作为一个词语，有两层意思：
(1)指自然界的声响，如风声、鸟声、流水声等。
(2)指诗文天然浑成得自然之趣。古时有“三音”的定义，古琴之音为天籁，土埙之音为地籁，昆曲之音为人籁；天籁泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音：后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁，通俗用法为形容声音好听。
小原说的癞蛤蟆的叫声不是自然界的声响吗？没错啊！这是天籁的第一层意思。
真是教学相长！
但是，以后我备课真得不敢偷懒了，要求学生读课文，读得正确、流利，我也读；要求学生理解的词语含义，自己一定提前查词典，背记意思；要求学生回答的问题，自己一定多方位、多角度思考！毕竟，教学真得来不得半点马虎！
