身不由己
二十多年的教学生涯，有各式各样的家长和学生从你面前走过。不管你有多么地付出赤诚，终究是逝水东流，终究让岁月渐渐地磨灭你心中那些光彩与暗淡的多个瞬间，那些记忆亦会渐渐地遁形。
我们有很多的老师，一生默默奉献，甘当人梯，甘做嫁衣，除教学之外，难有别的爱好。随着时代与国家经济的发展，而今的教学环境已非从前。当你如观花般任职于多个学校，接触理解与不理解的家长和老师，隐隐觉得我们的教育处于一个怪圈中已不能自拔了。
这让我想起我的小时候，老师深受尊重，家长也勿需送孩子到处补课，当然，也有经济条件所限制。我们的学习自然发展，常态学习，顺其自然，优胜劣汰，没有补课，没有父母的东奔西走。因为父母也只是仅能维持孩子在校学习的费用而已。但不知从几时起，我们天朝大国的土地上如雨后春笋般地涌现了大大小小巧取名目的培训班补课班，或许孩子最有发言权，这样那样的自主招生培训和考试课程补课到底又有多大的效果。
也不知从几时起，我们的家长与老师能共同达成经济上的默契，周末时家长们能比较诚恳地把孩子送到老师处补课学习。有家长言，自己的老师补课最有针对性，或多或少收点辛苦费也是应该的，毕竟人家放弃了休息时间来提高孩的成绩。然这其中有自愿学习的孩子，也有家长的逼迫。或许还有家长也不愿孩子参与补课大军，但看别人孩子都在周末到处补课学习，心理不平衡而送孩子一方面去老师处补课，一方面又在心里心疼那付出的人民币。于是，你会看到，勤勉的人们在周末时依然忙个不停，父母赶趟儿似的赶鸭子上架似的送着孩子东奔西走，甚至于连那背着书包都还觉得沉重的幼儿园孩子和小学生也开始加入这样那样的补课培训班，艺术的、学习基础课程类的，大地上百花齐放。
教师的待遇毕竟还是低的，我们一周辛苦劳累的老师们或许因收获斐然，接收着平时学习跟不上的学生进入家门，开起了课外培训班，补的是孩子们在校应该掌握的知识。世间万物凡是能与经济关联，凡是与金钱买卖有关，凡是与熟悉的陌生人沾连，似乎都有了铜臭气，似乎都是你不该收费而你却收了。于是，便有了孩子与家长以为，老师们在学校不讲授应该讲的知识，只为了补课收费才讲，紧接着有人投诉，因为付出了辛苦钱很心疼。中国几千年来都无私奉献燃烧了自己照亮了别人的蜡烛们怎么就能在周末收费补课呢，有人认为，应该义务奉献才是正道。忽然，平地一声惊雷，最高教育部下文，严令禁止教师给自己学生有偿补课，也不可进入培训学校兼职补课，不过没有说无偿不可以补的。
以此观之，新一轮教育的怪圈又出现了。我们猜想，其实社会办学需要生源才能得以维持，若老师补课，他们便少了生源，只要能把学生囊于麾下，这个培训点才能运转。这就是社会培训与教师补课的博弈之争，最终教师完败。但事实上任何一种形式的补课在中考、高考制度的屋檐下都或多或少地害苦了家长，戕害了一代学子。我们知道，商品在理论上是等价交换的，不管它到底有无等价交换，但只要购买者心理上觉得惬意，那就满意了。可是而今把教育纳入商品交易，把知识放到商品上来衡量，怎么做到等价交换呢？知识是一个内化升华的过程，不是我拿着人民币它就能成为我的。当知识变成商品交易，这个国家哪里还能谈创新，那么一代又一代的后生学子正竭尽全力痛苦地拿着父母的辛苦钱去“购买着”这个商品，用尽智商能力之所限要把老师所讲刻入大脑，他哪里有心思有余力因为兴趣因为爱好而促进知识的发展创新？！从而去改变创新这个世界？！
教育难道没有陷入怪圈吗？！（未完待续）
