今天是“键说新语”第2天，与您分享的是——《零和博弈和双赢思维》
在高三的复习过程中，一位成绩很不错的孩子找到我，“老师，最近有个问题很烦恼，课余时间我一般是自己复习的，但是同学B经常来问我问题。一开始，我也是很乐于为她解决问题，但几天下来，我在考虑究竟把时间花在她身上值不值得？她是我舍友，也是好朋友，我不忍心去拒绝她，可是我又觉得自己的学习时间不够。”
我请她坐下来，跟她聊起了自己的经历，“其实老师一开始在给你们上课的时候，也会比较吃力。那我只有去听课，向其他老师请教，同时，加强备课。很快，我也就上手了。为什么？因为我要把知识教给你们，就必须先理解消化了，灵活运用了，才能用恰当的方式讲述，教给你们。在这“教”的过程中，我得到了最好的“学习”方法。”
“我去听其他老师的课时，有些老师并不同意，可能是因为他们觉得自己教学几年甚至十几年的经验，让一个新老师学去了，自己很亏。有些老师就不一样了，他希望有人来听课，可以让自己更加重视，同时也可以听到其他老师的意见和建议，这是两种不同的观念。据我观察，越是开放自己课堂的老师，上课时越是精彩，学生接收得越是快而持久。”
“你刚刚烦恼的问题是，把时间花在她身上值不值得，其实，在教授的过程中，难道没有花时间在你自己身上吗？教育学上有句得到广泛验证的话——“教是最好的学习方法”，我一直认为，知识是否掌握牢固了，不是看你记不记得，而是看你会不会表达出来。这也是为什么我在课堂上极力推荐你们来回答问题的原因。教学相长，是说在教学过程中，教的人和学的人都能够得到成长，这就是双赢思维。”
这个孩子听完之后，表示认同，在接下来的课余时间中，我常常看到她为别人解答问题的身影，成绩一直名列前茅而且人缘极佳。
“零和博弈”，是博弈论的概念，指博弈双方的利益之和为零，也就是一方有所得，另一方必有所失。可在现实生活当中，有太多的情况是“非零和博弈”，在“你的方法”和“我的方法”之外，还有“我们的方法”，双方可以得到协同和双赢。双赢思维，常常能使人获得更快的成长。
