05005 崔兰珍
今日读书《幸福的种子－亲子共读图画书》－作者：松居直，译者：刘涤昭
今天读
－－第四章陪孩子成长的图画书，
－－第五章图画书与幼儿教育和附录：
－－附录：松居直喜欢的50本图画书。
阅读的收获：
1）0-2岁选书：接近实物且插图优美的图画书才是尊重婴儿认知的读物。图画书只是桥梁，让大人通过图画书向儿童说话。母乳和母（妈）语是成长中不可或缺的营养。
这里先生再一次的提到了“母语”的重要性。这个阶段最重要的不是看书，而是亲子的陪伴。
2）2岁孩子选书：不要勉强，图画书的主角应该有亲切感，容易让孩子认同，如《小熊宝宝绘本》（我儿子小时候最喜欢的绘本），推荐《我会穿衣服》，其他生活类图书，如《啊立会穿裤子了》，有节奏感和韵律感的《晚安的书》。
儿子很小的时候就买了那套《小熊宝宝绘本》，适合阅读年龄写的0－3岁，这套书我们看了很多遍。低龄的时候很多图书孩子是看不懂，这些生活类的图书与生活相联系，更容易进入孩子的世界。
3）3岁孩子选书：让孩子反复阅读同一本书。推荐如《快乐的一天》。3-6岁体会了书的乐趣，终身都会书不离手。
3岁的孩子就是喜欢重复阅读，而很多不懂的大人，则会为此而困扰，为什么讲了这么多遍了，都讲得口干舌燥了，孩子还要讲同一个故事呢？ 所以适当的学点儿童心理学，对我们的育儿是很有帮助的。知道每个年龄阶段孩子的特点，我们就不会抓狂了。
到了4岁以上，孩子可以读的书就多了，各种图画书都是很好的滋养孩子心灵和审美的养份。这个时候的好奇心，思考能力，表达能力也在快速的提升阶段。我自己认为这是儿童阅读引导的黄金时期。如果这个阶段，能在家里到处布满书，父母能每天在睡前陪伴看哪怕一本书，哪怕是15分钟，都可以培养孩子终生阅读的习惯。核心是，他能体会到书里的乐趣，那么他就会不自觉的在空闲时去翻书。
比如我前几天带孩子们看了那一套三本的《不可思议的旅程》，这几天我在做饭或是做家务无暇顾及孩子时，我观察5岁的弟弟会经常不自觉的把这套书再翻一遍。好的作品＋好的陪伴和引导＝滋养。
4）图画书在幼儿园教学中，可以作为一个共通的语言，连接个性家庭和习惯各异的孩子，如果从中发展出创造性的游戏则更佳，这是大家的共有财产。
不在幼儿园工作，确认没有从这个层面去考量过，但我想，未来如果有机会走进幼儿园给孩子们讲故事，这个章节适合我再次重读。
