随着信息技术的迅猛发展，学校信息化进程的推进，信息技术在小学教育中已成为一道靓丽的风景，它们以多样化的角色对学校的教育起着举足轻重的作用。这就对教师提出了新的要求，在教学中应用现代信息技术，把信息技术真正融入到各个学科中去，这就需要我们教师提高自我信息技术运用的能力。
今年暑假，我有幸加入了“互加计划”的学习，使我找到了提升自我信息技术能力的途径。在开班典礼优美的音乐声中，我们的学习也开始了。当时以为短短的八节课很容易就完成了，可真正的听下来，再打卡，写简书也并非易事。起初的我要就设好了闹铃，担心错过每一节课，每当课程要开始时，心里都是无比的激动，都会认真倾听老师的每一句话。每次听完课的晚上，都要进行打卡，但对自己来说，并非打完卡就结束了，躺在床上，也是辗转反侧难以入睡。这节课讲了什么？我听到了什么？学会了什么？哪些地方还不够明白？以后应该如何去做？起初是强制性的逼迫自己学习，到现在是自己主动学习了。这也是互加改变了我，让我对学习充满期待，充满兴趣。也让我深深的感受到自己不懂的太多了，要学习的东西太多了。看到那么多的优秀学员，自己也深感自身责任的重大，要想让学生优秀，首先教师自己要优秀，因为榜样的力量是无穷的。
一个月的时间就要过去了，我们的学习也将完美收官，但每一节课还是历历在目。第一节课是王子老师的极简小程序，也是给我震撼最大的，本以为自己对手机了解很透，可通过与王子老师的学习，让我了解了更多适用于教学的技术。把这些小程序应用到教学实践中去，会起到很好的教学效果，既能让学生在兴趣中学习，也为老师节省了时间，因为兴趣是最好的老师。现在开学一周了，“金太阳语文、听写我帮忙、在线制作奖状”真的太实用了，真心感谢王子老师的分享。第二节课是唐晓勇老师的技术支持下的变革，也让我知道教师是技术改革下的先行者。适应时代的发展就要从自我开始，技术是冷的，但我们学以致用就变成温暖的了。第三节是梁勇老师的PPT教学设计，幻灯片是我现在利用最多的，听了梁老师的课，让我深感自己原来懂的还是很少，想要制作好幻灯片还真不是一件容易的事。首先要对课程整体内容有所把握，在制作过程中力争锦上添花。以往自己经常犯的错误根本没有意识到，通过老师的讲解，自己也知道了哪些注意事项，力争在以后的制作过程中尽量做的完美一些。接下来是两位思思老师所讲的思维导图和跨学科自然笔记，一个是技术支持下的思维导图，一个是多学科的整合，两者有一定的联系。说句心里话，以前学生在本子上画过类似的导图我也没注意，听了两位老师的讲解后，我才知道学生画的不正是老师所讲的思维导图吗，原来学生都善于学习，改变方法，深感自己的无知，我应该大力赞扬学生的做法，特别是语文课上知识较散的课程，如果学生用思维导图整理课文知识是不错的方法。有了兴趣，学生掌握知识更快、更轻松。而晓粧老师的学习类APP的运用，引导老师们把各种APP运用到教学中，提高了我们的学习效率。上节课学习钟老师的项目式学习PBL，这种项目式学习是我们未来学习的一种方式，可以小组合作，通过生活实践，对各学科进行整合学习，而且让学生运用技术来完成设定的目标，改变过去的学习方式，发挥自己的个性特长，完成目标进行成果展示，分享学习过程，形成评价。这对学生各方面发展都起到至关重要的作用，开阔了学生的视野，让学生成为自主学习的主人。
每一节课，都有每一节课的精彩，都能让我学到很多知识，也让我深知提高教师素养势在必行，我认为应从一下几方面： 1、态度和意识层面。教师要意识到信息技术的重要性，经常有目的地上网搜集信息，阅读有关电子读物，关心教育信息化进程，积极投入到教育信息化工作中，解决学习或教育教学工作中出现的问题。教师不仅是科学知识的传播者，还是学习者和实践者，才能在教与学过程中更好的发挥信息技术的作用。 2、信息技术操作层面。教师要会运用office等常用办公软件，能进行各种信息的处理，分门别类管好自己所拥有的信息。 3、在教学层面上。教师应充分利用现代多媒体技术全方位提供发散思维材料，使学生在课堂上就可以身临自然、社会历史环境，直击课程要点。了解手机这一常用工具，充分发挥一些小程序的应用，让它更好的服务于教学，建立起学生、家长、老师之间的桥梁，发挥手机的最大作用，打破空间和时间的限制。
我的教学生涯还很长，很高兴认识互加，认识这么多优秀的老师，让我也认识到信息技术的巨大能量，虽然我不够优秀，但我一直在努力，我将把我所学到的知识应用到实际教学中去，希望它能生根、发芽、开花……
