做一回文抄公:
做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。现在教育界的通病，就是各人拿从前所学的抄袭过来，传给学生。看他书房里书架上所摆设的，无非是从前读过的几本旧教科书，就是这几本书，也还未必去温习的，何况乎研究新的学问，求新的进步呢！先生既没有进步，学生也就难有进步了。这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问……因为时常研究学问，就能时常找到新理，这不但是教诲丰富，学生能多得些益处，而且时常有新的材料发表，也是做先生的一件畅快事体……孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”真是过来人阅历之谈。因为必定要学而不厌，然后才能诲人不倦；否则年年照样画葫芦，我却觉得有十分的枯燥。（陶行知1919年《教学合一》）
——陶行知描述的教学现象，到了今天几乎没有变化。
教师为什么要不停学习？因为教师是教人学习的，自己该是学习的榜样。因为教师是和人打交道的，和人打交道要了解人，了解人、了解人性，学一辈子也不敢说了解清楚了，何况不学习；不学习，不了解人、不了解人性，怎么进行教学。因为教师面对的人是宇宙的人，是社会的人，无论是宇宙还是社会，教师穷其一生也难以彻底了解透彻。
——何况，人、人性、宇宙、社会，都会随着时间的变化而变化，作为教人学习、和人相处的教师，敢不学习乎？
