今天，受邀和班里的孩子家长一起到宝贝的幼儿园，亲身感受孩子在幼儿园的半日流程。
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首先是音乐领域的活动。学的歌曲是《如果我是一朵云》：
如果我是一朵云，我是一朵云，我要飘到小河里，飘到小河里，看见小鱼和小虾，小鱼和小虾，我们一起做游戏，一起做游戏。
学唱几遍之后，令狐老师启发孩子的思维：如果你变成一朵云，你想飘到哪里？
孩子的想象力非常丰富：我要飘到太空，我要飘到大海，我要飘到树上，我要飘到小路上……
接着，又问：那你会看见什么？注意这朵云飘到小河里，看见了小鱼和小虾，看见了几种动物？（两种）那你也要看见两种事物，你会看见什么？
一个小男孩举手发言，孩子并没有站起来回答问题，是坐着的，这一点小细节让我感受到了老师平时课堂的用心，说明孩子始终在一个轻松、愉悦、安全的环境里，只有在这样的环境里，孩子的思维才能得到无限发展：我要飘到动物园，看到大象和老虎。
接着高难度的教学任务来了：那你能唱一唱吗？把原来的歌曲加上自己的思维进行创编，我觉得对于中班的孩子是非常难的，要注意原来歌曲的节奏，要注意事物与事物之间的对应关系，以及歌词的编排：歌词中间重复的部分。可是孩子在老师的引导下，唱出了属于自己的歌曲：
如果我是一朵云，我是一朵云，我要飞到动物园，飞到动物园，看见大象和老虎，大象和老虎，我们一起做游戏，一起做游戏。
有了第一个宝贝的成功范例，其他孩子的思维当然无限跳跃了，令狐老师蹲着身子，挨个走到每一个孩子身边，耐心倾听孩子的发言，如果发现有些宝贝声音很小，令狐老师就大声重复宝贝的发言，给孩子充分的鼓励，真正做到了关注每一个孩子。
很快，我家宝贝也创编出了属于她的歌曲：
如果我是一朵云，我是一朵云，我要飘到大树上，飘到大树上，看见树叶和苹果，树叶和苹果，我们一起做游戏，一起做游戏。
她的创编特别符合孩子的年龄特点，充满了童真，尤其是很有逻辑感，树上有什么？有树叶和苹果，歌词之间充满着微妙的自然界中的关系。
最难得一个教学步骤来了，把创编的歌曲画下来。这是音乐与绘画的高难度整合，要注意歌词中事物与事物的对应，比如我家宝贝的歌曲：大树要重复画两遍，树叶和苹果也要画两遍。一开始，她很为难的嘀咕：我不会画树叶。老师并没有包办，她说：不会画没关系，你可以用一个符号代替，只要你自己知道是什么就可以。是啊，绘画关注的并不是技巧，而是孩子思维的连贯性，她并没有因为自己不会画就放弃，而是大胆的尝试，歌曲，思维与绘画在这里进行了真正的融合。（黑色部分是老师的模板，彩色部分是她自己的创作）在这里要为老师和班上的宝贝点一个大大的赞，你们真的很棒！
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生活领域，我们关注的是孩子是否能排队喝水，自己叠衣服，他们已然形成了习惯，分小组，按顺序，一个挨一个的喝水，孩子始终都处于一个非常安全的环境。因为有了规则意识，就会避免许多问题，大家自觉排队，不推挤、打闹就会减少许多矛盾，孩子无形中就会减少很多磕磕碰碰。
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10点钟左右教室的活动就结束了，接下来的时间，我们都在户外，先是热身运动――罐罐操。运动形式真是多样：围成圈圈跑，男女生分组跑，钻圈圈跑，男女交叉跑……秩序井然，既安全又起到了热身的作用，这得在平时经历多少次的训练，才能达到今天这样完美的效果呀！
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一块布能干什么？能做哪些游戏？看着孩子们想出的种种游戏，真得承认，我们成人的思维早已僵化，孩子的小脑袋里想出了n种游戏：一块步，我们可以在上面
双脚青蛙跳：
可以爬：
可以单脚跳
可以卷成一根绳，玩拔河：
可以弹脚跳起来触碰：
可以举高钻洞跑：
可以拉低钻洞跑：
可以拉着它开火车：
可以把它抬高20cm当障碍物跳：
这块布，真是被孩子们和老师玩出了花样来，游戏中有开心，有失落，这都是孩子最宝贵的体验。将来她就会明白，生活不总是尽如人意的，得自我调整，开心时就笑，伤心了就哭，尽情享受每一天的恩赐。
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吃饭时间到了。
有小值日生帮着一起摆桌布，上餐具，这是多么宝贵的体验，每一张餐桌上都有一瓶花，还放着轻音乐。
饭前唱感恩歌，唱完小朋友们一起说：感谢老师，请大家用餐。愉快的用餐活动就开始了。吃完饭，离开座位把自己的小板凳塞进桌子里，排队到老师跟前自己加餐，反正糖宝比在家吃的还要好，看着别的小朋友都在吃，她也吃的很香哦。
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我始终相信：一个好老师胜过一所好学校，一间教室的发展远大于一所学校的发展。在这间教室里的每个老师都散发着轻柔、自信和活力的笑容，一切都是最好的安排，遇到402班的各位老师，我觉得非常幸运，你们的成熟与专业一定能让这间教室发展的越来越好，孩子们一定会一天天取得更大的进步和成长。
