本学期的工作临近尾声，回顾这学期的语文教学工作和备课组的集体活动，感触颇多，反思颇多。做到实处的工作，受益了学生，充实了自己。未做到的工作，虽然留下了遗憾，可大片的空白正是即将去探索旅途中的沃土，它吸引着我朝向那个未知的领域去收获那一抹梦想中的灿烂千阳。
推行阅读，是这学期语文工作中的重中之中。阅读对于语文的重要性不言而喻，但推行阅读一直都在探索中，一直都顶着各种困难在艰难中前行。好在这一学期阅读的效果已经开始初见成效。
回顾在推行过程中的点点滴滴，在这一行程中有几个关键节点为阅读活动的推广起到推波助澜的作用。首先，兴趣是学生愿意长期阅读，养成良好阅读习惯的关键因素。所以，一切磨灭学生兴趣的阅读方式都要加以整改。面对阅读层级不同的学生，放弃全班同一本书打卡式的阅读推广方式，而是挑选不同层级的阅读书目，推荐给学生，或者让学生自由选书，选择自己感兴趣的书目作为持续阅读的推门砖，先把兴趣培养起来。其次，提供一个良好的反馈舞台，让孩子们把读过内容展示出来。我在班级开展每周一次的图书推介活动。每周提前选五个孩子做图书分享，为了让孩子们重视活动，因为自己分享过的内容获得成就感，我会格外注意评价性语言和鼓励性措施。此外，还专门配备了人员为上台展示的同学制作PPT和配备背景音乐等。那些上台分享的同学认真的准备，那些台下收听的同学收获颇多，同龄人之间的模仿，学习，甚至是竞争为班级形成良好的学习气氛打下了坚实的基础。第三，老师读，学生读。一个爱读书的老师总会想到各种办法来激励学生的阅读。这一学期我专门制作了一大面墙的图书展示墙，班上所有孩子的名字都在墙上包括我自己的，把每个孩子读过的书目写在小贴士上粘到墙上，看着墙壁上自己的小贴士越贴越高，孩子们心目中充斥的成就感。我自己也会以身作则，保持着每周一本书的阅读量，遇到适合孩子们读的书目会在推荐会上推介给他们，我先后推荐的《你当像鸟飞往你的山》《佐贺的超级阿嬷》《活出生命的意义》《傅雷家书》等都深受孩子们的喜爱。在阅读这条道路上我和孩子们相互引领，一同成长。第四，主动输出，学以致用。阅读量变才能达到质变。想要质变还要逼自己一把，不断突破自己的局限，不断的展示自己，让自己不停地输入并且输出。为了更好锻炼孩子，我就结合孩子们读过的书目，给定一些参考的标题，开展课前三分钟脱稿的小演讲。为了讲好小演讲，有的孩子会大量阅读，做充足的准备；有的孩子会独立思考，将自己在书中获得的价值观内化成自己的观点。有的孩子也会选择课外搜集资料整合……在这个过程当中孩子们的能力得到了充足的锻炼和展示，同时也提升了他们的自信心。此外还有黑板名句分享，积累了一些有内涵的句子作为自己的知识储备。
阅读活动还在探索当中行进着，如果有更多的孩子因为教师的引领因而喜欢阅读而成为一个终生阅读者，那我觉得作为一名教师就会有一丝丝的职业成就感。愿这样的成就感能成为我们继续推广阅读的动力。也许推广的道路并不会一帆风顺，但愿我们都能永葆初心。因为向往，所以选择了远方。因为无所依靠，所以必须坚强。
