世界很大，可网络总能让相同的人聚到一起，即使天南海北，素昧平生。与沈丽新老师的“偶遇”便是这样。

         初遇沈老师，是在源创读书交流群里，偶然看到沈老师的发言，觉得观点新颖、引人深思，引起了我的关注，后来，关注了她的微信公众号，走进她的文字，也慢慢走进了沈老师的世界。“重视孩子的敏感性”、“孩子，你没有理由一定要成功”、“与孩子亲密‘有间’”、“教给孩子道歉的方法”、“别让孩子远离性教育”......光看这些文章题目，每一个有良知的老师心头都会猛然一震。而写出这样有厚度的文字的，是怎样的女子呢？

        在沈老师的公众号里，曾看到过她的照片，一袭白裙，长发飘逸，是个淡然宁静的女子，看着照片，一下就想到了当下流行的名词——佛系女子。沈老师是杭州市的一名小学英语教师，从教二十余年，曾作为苏州市首批赴英培训教师参加为期一个月的培训，酷爱读书和写作，是多家媒体的专栏作家，著有《让学生看见你的爱》、《英语可以这样教》，译有《学习原来如此有趣》。

        未读沈老师，能感觉到她的睿智和安静，在读书交流群里，沈老师很少发言，一旦说话，必是字字珠玑；通过公众号推送的文章初读沈老师，似揭开了她的冰山一角，每月少则六七本，多则十几本的阅读量令人瞠目，公众号里发表的文章每一篇都关照易被忽略的教育细节，观点独树一帜，让人仰慕；捧读《让学生看见你的爱》再品沈老师，羡慕孩子们遇到了这样温情而敏感的老师，用沈老师的话来说，这是一个教师应该有的对待儿童的专业姿态。因为她，孩子们如此幸福，因为她，我已不是昨天的我。 

          对待孩子，沈老师始终秉持着温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺和体谅，给孩子营造了一个安全、温暖、安静的成长环境：当在捐助活动中捐款少的孩子受到其他孩子的挖苦时，她告诉大家：”钱很多钱的同学和爸爸妈妈的确很大方很有爱心但是捐钱少的孩子也不是小气，他们一样有爱心，我们不能用这个标准随便批评别人的行为。”因此为一个孩子赢得了快乐自信的一天；当失去父亲的女孩即将来学校上课，她特意嘱咐其他孩子：“如果女孩来上学，和大家一起游戏开玩笑，不可以讽刺挖苦她，因为每个人表达痛苦和怀念的方式不一样，我们要尊重她处理情绪的方式”。由此保护了一个孩子，也教给了更多孩子接纳尊重别人的方法；她可以忽略集体活动中个别孩子因为释放情绪而突兀的行为，即使这样的情况会破坏班级整体形象，导致班级被扣分；她可以由一个孩子爱哭的举动体察孩子成长的痛苦，尽力与家长沟通改变孩子的家庭成长环境......太多的细节，令人感动。

         读到这里，你脑海里可能会浮现出一个令学生十分喜爱的沈老师，一定是！但如果你以为这就是沈老师所做的全部意义，那就错了。沈老师说：“我们应该把‘爱学生’的情感变成‘看得见’的态度、策略和技巧，由此建立专业的师生关系，才能收获良好的教育效果。”沈老师认为，被学生喜欢应该是成为一个具有高度专业素养的教师之后的副产品。作为老师，任何时候都要有明确的教育目的——发展和提高学生的学习能力，面对学生，也要时刻有清晰的教育目的——及时教导他们分清行为的是非对错。所以，面对学生的疏忽、失误和过错，教师要用专业的态度、技巧去善意的提醒，温和的指正，让教师对学生的“爱”变成“看得见”的行动。所以才有了“及时表达的 安慰”、“总是用担心替代愤怒”、“和孩子说话尽量使用陈述句”如此太多温情的场景。

      对待教育管理，沈老师又显得特立独行。面对纷繁琐碎的行政任务，她保持着妥协的态度，因为她知道唯有妥协才能坚持做好更正确的事；面对学校层层检查打分，她始终站在孩子的立场，有时候队伍可以不用太整齐，有时候可以适当随顺孩子；为了保护孩子纯净的心灵，让他们少收功利、官职、等级等世俗影响，上级检查时，她又总细心的告诉孩子：“明天有客人来参观，我们要做些准备工作迎接客人”，下雨天，带孩子们就餐经过校长办公室时只提醒孩子“不打扰他人”，而从来不会说'“不要让校长看到我们班纪律不好”之类的话。

       三读沈老师，令人深深向往——向往更多的读，紧紧地追随。“我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子。”我知道，此刻我已不是初识沈老师时的那个我了。