《我怎样教语文》一书在“文章的动态”这一部分，叶圣陶先生说，为了要保持动作的连续紧凑，可以有以下这四种常用的方法：利用短促的句读；提示短迫的时间；分析动作的顺序步骤；摹写从动作得到的感觉。值得注意的是，这四种方法并不是各自独立的，在文章里往往被参互夹杂使用。
我不禁想到《口技》这篇文章里精彩地动态描写——“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”
这篇文章可谓是“利用短促的句读”的典范。句读简洁、迫促，有两三字成句读的，如“大啼”“侧面”“抢夺声”“泼水声”等；有四五字成句读的，如“奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，“虽人有百手，手有百指”等；也有六七字成句的，如“京中有善口技者”，“于厅事之东北角”，“口技人坐屏障中”等；文章中最长的句子，也不过十个字左右，如但闻屏障中抚尺一下于是宾客无不变色离席”等。简短的句子，节奏感强，读来朗朗上口，不仅音律美，而且动感十足
“提示短迫的时间”的词，文中更是比比皆是，如“少顷、 既而、 是时 、一时、 未几、 忽 、俄而 、忽然 ”等等。其中，1．表示突然发生：忽 忽然 ；2．表示同时发生：一时； 3．表示相继发生：既而 ；4．表示在特定的时间内发生：是时 ；5．表示过了很短时间就发生：俄而 少顷 未几等。这些词，表示时间间隔小，让人感觉到动作的连续紧凑，画面自然动了起来。让人如同看影视一样。
“分析动作的顺序步骤 ”文章中也很巧妙。如“伸颈，侧目，微笑，默叹”，一连串的动作把宾客刻画得惟妙惟肖；再如“儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”等，这一组动态描写，让我们看到熟悉的镜头，觉得真实有趣。这样的动态描写，让人可看出动作连续和展进来，给人很强的画面感，让人如临其境。
“摹写从动作得到的感觉”，更是让《口技》这篇文章增添了不少亮色。如“絮絮不止”的“絮絮”，“呼呼风声”的“呼呼”，“曳屋许许声”的“许许”，“微闻有鼠作作索索”的“作作索索”等声音的描摹，从听觉方面让人如闻其声，感觉真真切切。当然，文章中也有从视觉方面描写的精彩之处，比如“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也”“客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”等等，这样的描写，可谓妙也！
以前，欣赏《口技》一文，我们常常从生动、形象、细腻的场面描写方面，惊叹于文中对场面的描写，尤其对热闹场面的描写，除写得有条不紊，严谨有序外，还写得错综复杂，变化多姿。我们也曾从正面描写和侧面描写相结合方面来欣赏《口技》一文的精彩，为作者清晰构思点赞。
现在，当我们从“文章的动态描写”角度来赏析《口技》一文时，发现动态之美，别有一番韵味。经典不愧是经典，让人叹服！
