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前天午饭前，到教务处竹老师那儿拿高级证书——这证书和一级证书好像也没有什么不同，感觉只是块头大了一点点。拿到时心里咯噔了一下，所以咯噔，在于这证书真的得来不易，可谓波谲云诡，历尽艰险。

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2013年初次参加高级职评，可惜在微型课上败北。上课后回家，就在“散文在线”上写了上课的一些经过和感受：

          老王和上《老王》的农村人

    （20131019 九月十五 星期六 天气阴 ）

老王叫什么名字，没人知道吧。杨绛知道吗？那是杨绛的事情。作为教师，其实你又何必知道呢。总之，只要有这么一个人，有这么一篇课文，需要你上课，就行了。

老王跟不上组织。作为普通的老师，你跟得上组织吗？尽管你不是“单干户”，但其实那一方小小的天地——只有学科是你的，班级是你的，暂时交与了你一段时间，其他的一切与你又有什么关系呢？老王踏他的车，你上你的课，都是含辛茹苦，都是默默无闻，老王终于不知道叫什么，到最后你叫什么，又有谁知道呢？一个是踏车的，一个是教书的，知道这一点就足够了。“天空没有留下鸟的身影，但我已飞过”，不是吗？

老王一只眼睛是瞎的。你眼睛没有瞎，但你戴着厚厚的镜片，尽管不会撞到电线杆上，但你举目望去，不是也白茫茫的一片吗？你摘下眼镜，不是什么也看不见吗？你不知道这个社会在流行什么，也不知道这个世界到底需要什么。老王总被人误解，你又何尝不是如此呢？你登陆论坛，有几个不骂老师的，尽管他们骂的不是你，但你自然也包括在内。骂就骂吧，做老师的，又有几个不骂学生的？误解是误解，但误解也是有道理的。谁叫你老王是田螺眼呢？谁叫你做老师的这么爱骂人呢？

老王说：我不是要钱。当他送鸡蛋和香油给杨绛一家时，杨先生给他钱，他是这么说的。你不要钱，要什么呢？老王你最好的回答应该是，我什么都不要。我送鸡蛋和香油，就是什么都不要。什么都不要，那你送什么东西呢？普通人只能理解到这个层次。老王的层次有点高，尽管他没什么学问，也可能不认识字。世界就是礼尚往来的，社会就是很现实的，人们的理解就只能到这里。作为老师，你在上课，你贡献你的学问，显露你的才华，你干什么呢？无非就是想多拿点奖金，早评个职称，再在微薄的收入里增加一点点而已。假如你说：我不是要钱。人家就不理解，领导也不理解，群众也很难相信。你教书这么卖力，上课这么辛苦，课上得这么复杂，倘不为此，又为什么呢？“他也许觉得我这话有理”，老王这样想，你也只能这么想。

在杨绛的眼里，最后一次出现在她面前的老王像个骷髅，很是“吃惊”。老王本来就长得不怎么样，又有生理残疾，一只眼睛是瞎的，加上有病，病入膏肓，样子就有点骇人。长成这样，病成如此，不在家呆着，还出来吓人，岂有此理！你也许会这样想。作为老师，年纪大了，等待退休，不在山区学校呆着，却来城里上课，岂不可恶！你长期积劳积怨，心力交瘁，形容憔悴，鬓边白发四起，已看得让人难堪了。更何况备课时间很长，一晚不曾安眠，眼睛充血，一上来就讲老王，提到骷髅，说起僵尸，岂不让城里几个朱颜红唇而且声名藉甚的评委听得很生气吗？本不该如此的，老王后来就“滞笨”地离开了，就像你很艰难地在上好课之后尴尬地离开了教室那样。你自问：按新课标的理念设计，你会吗？后现代主义去解读，你懂吗？在农村的田野里从来不长这些的，只有朴朴实实的山里娃，简简单单的课文，清清楚楚的道理，其他什么也没有。正因为如此，你不该来上课，在那几个比你年轻得多的评委面前，你搞不清楚，更说不明白，教育到底是什么，课文该如何体现新课程理念的——“理念”是什么意思，其实也是很费解的。

老王什么时候死的，埋在哪里的沟中，杨绛不知道。作为教师的你，什么时候退休，什么时候离开这个世界，别人也很难知道。山区有山区的风景，山区有山区的人情，山川大地曾留下过他的足迹，山川大地知道过你的存在，清楚你的离去。有一天，你忘记了一切，不曾带去一切就走了。你一辈子上过很多的课，不一定会记得多少。但我相信，你肯定会记得，这一天，你居然在城里上了一堂叫《老王》的课，记得几个城里评委奇怪的脸，记得老王的痛苦和无奈，记得你上完课后的虚弱无力和强烈的挫败感。

老王活在杨绛的笔下，老王躺在八年级语文的课本中，很多人阅读着，议论着，研究着，但一定没有人记得更不会说起这样一个在城里上了一堂叫《老王》课的农村教师，以及他上《老王》的哀乐与悲欢。

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后来想想，这败北的原因是：（1）微型课是什么东东，上课前没去关心，以为就是说说思路而已，师生互动的环节是可以忽略不计的，因此哪怕单从规范讲，也是不及格的；（2）那时考虑到前几年的评委有一半或一半以上是高中语文教师，以为需要设计得稍微复杂一些，参考了诸如《十位名师教老王》以及一两本优秀教案选里的设计，和熟悉的老师说过这设计，他们一致的看法以为可以再简单一些，但是我固执己见，没有听取；（3）听到要上课，校长很关心，一大早就打来电话，说你可以不用去学校，好好做上课的准备吧，后来九点左右教育网上课的篇名一公布出来，又打来电话告知，所以，当时可以全身心地准备，我的计划是半天写教案，中饭后回学校试上，谁知看了一些资料后茫无头绪，就去了书店一趟，等教案基本成型时，已经下午三点多了，想即便再乘车往乡下赶，赶到学校时学生也都散了，最后的结果是：只有教案，没有试上，没有在实践中获得检验，也没有在老师们的帮助下修改和调整，属于典型的闭门造车。

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开始很痛悔自己的孟浪，后来想想反正有的是机会，明年再去评吧。谁知，第二年，也就是2014年离开了原单位，城区学校选调考试通过，调入了市区学校。等到又是职评时，领导遗憾地告诉我说，由于你是新来的，我们这里向来的制度是，新来的当年度暂无职评资格，因为市区学校要评高级的，有长长的队伍等着呢。2015年，整所学校没有一个高级的职评资格，我自然也死心了。那时想起两句诗来“豪门一入深似海，从此萧郎是路人”，高级飞入红门，我就要和她隔世相望了。谁知，2016年学校又分到名额了，仅有的一个，由于我评分第一，侥幸入选。

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摘录当时的日记若干：

（2016年）11月7日，准备评审材料（可以证明有分数可加的一部分），交学校，以供推举选择之用。9日下午学校审核，统计分数，以第一名入选。原定9日下午去杭州参加浙派名师课堂教学展示活动，未能成行。10日-11日，准备相关材料，去教研室打证明并盖章，请原学校老师帮忙打相关证明。按清单整理材料，打印好后去文书室盖章。11日傍晚将材料等交高中部裘老师，原件审核后带回，复印件留下。20日（星期天）上午八点多去本校考点，实验室五楼培优教室，座位号48。九点到十一点，考试。内容有：根据意思写成语，默写诗句（其中一句为课外补充的诗）；默写新课标内容（填空题）；文言文阅读《烛之武退师》词语解释和句子翻译；给语段（余秋雨《苏东坡突围》）命题4-5个并写命题意图说明；课例评点：两个文言文教学片段，写出点评，尔后写对文言文教学的建议；作文：就教材翻新与民国老教材走红事，表达自己的见解，不少于600字）。27日（星期日）晴。晨五点半起，六点十分去考点学校（城东），途中有施工场地，绕行，五点半到。七点始在报告厅集中，点名，分组，抽签。我们12人属综合组二，其中有小学语文4人，初中语文1人（就是我），高中语文2人，按学科抽签到2号，小学语文为1号，因此按顺序我是本组的第5号。按顺序，进入准备室，拿到材料，写教案准备。轮到我们时已到9点55分，《秋天的怀念》教案写90分钟，后进入等候室。讲微型课（19分之多），出来则十一点有余。本次试讲课文，内容还算熟悉，设计顺利，试讲也还顺畅，较2013年为好，但所比较者，无有相同内容（课文），故结果如何，不可逆睹也。

日记所能记录的极其寥寥，没有复习课外诗句而有一句填不出的懊恼，上课准备时的仓促而紧张，等待成绩时的漫长而忐忑，得知笔试成绩为A时的惊喜，种种心情，千波万折，均在笔墨和言辞之外，非身历者不能深知也。

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这事何以变得如此千难万险、历尽波折呢？现在想来，原因不外乎是：

（1）缺少前瞻性。毕业于非师范学校，在机缘巧合下回到老家母校教书，这使我当时具有的想法是：我用一辈子的时间看书，尽其喜好，为愿已足，至于教书尽心尽责即可，而所谓的专业发展和未来规划，是向来没想过也从来不准备的。对职称，也不怎么热心，觉得呆得久了，自然瓜熟蒂落，区别只是时间的短与长而已。所以，等到需要学历提升，是去读自考还是函授时，我毫不犹豫地选择了本科自考。其实，这决定对我很不利，因为属非汉语言文学专业的，必须加考3门，英语又不想考的，必须再加考3门，单是这一项，所考的科目就是一般自考者的1.5倍。无计划与无考量，最终带来的是毕业时间的延后与职评最佳时机的错失。（2）盲目投机性。至今我觉得那时最大的错事是，当时不顾厚意挽留和诚心倚重，率性而决绝，不惜冒险投机，勉强得到参加选调考试的机会，往一个当时以为是更大舞台其实是无名火坑的市区学校纵身一跳，结果变得进退失据，沦落到而今一蹶不振光景暗淡，而本来可以很平顺的职评之路，也因此道路坎坷，艰险异常。（3）无知又无畏。先是对微型模拟课的无知，单是问了一两个非同学科曾有过职评经验的人，不上网查资料不去淘宝买视频，以想当然耳的姿态上自以为是的课，后是对市区学校情况的无知，事先不曾询问置身其中的熟识老师，也不细究选择的后果和今后的发展，单是以大无畏的姿态以转换空间来掩饰职评“落第”的难堪并女儿读书为借口获得充足的理由赢得精神上的完全胜利。

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当然，最大的理由是什么，心知肚明，不用细说的。

读《水浒》时，林冲最后成为孤家寡人、郁郁而终，这样的结果有他自身很多的原因，可以写出几条甚至几十条的，但林冲只需要说一句就够了的，那就是：这是我愿意的吗？

在分析祥子何以堕落的时候，学生也侃侃而谈，说他随波逐流，意志不坚定，孤僻内向，不学会搞好人际关系，个人主义，私心太重，如此等等，都很有道理。但我想，如果让祥子自己辩解一句，他可能会说：换做是你，你能超然而独立，最终做个高富帅的车夫吗？

《狐猪争功》讲狐狸和猪争论谁的功劳大，狐狸说他能衣被苍生，猪说他能供人果腹。羊来了，听到他们的议论，心犹不甘，说自己才伟大呢，兼具狐猪二者之长，功劳更是无法说清的啰。这时候，狼来了，“尽扑杀而食之”，饱餐之后，笑着说：你们这些奴才一般的畜生，动辄言功，只配做我填饱肚子的食物呢！

不管你有什么能力，不管你有怎样的贡献，不管你怎么爱蹦跶，只要人家愿意，你始终是笼子中的鸟，盘子里的菜而已。到了这个时候，再讲能力的有无，贡献的大小，以及蹦跶的高低，又有什么用呢？套用蒲松龄的话就是：个人之聪明几何哉，止增笑耳！

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从得到资格去参评开始，学校相关的老师就跟我说，你只要评上，聘是铁板钉钉的，评上了以后又说，恭喜你，一年后肯定能聘。还不到一年，一个外校的高级教师空降而来，2017年评审的时候，学校没一个高级资格去参评，我聘的机会也失之交臂。

拿到高级证书，已经在评上一年有余而未聘半年之时。什么时候聘呢？再一年，还是三年或五年，学校在变化中，职评的政策又常在变动中，这又谁知道呢！

这回职评历险的事就说到这儿，“欲知后事如何，且听下回分解”——-但这聘的事什么时候才有下一回呢，只有天知道！（shanxingzhe23  20180505）