家有爱数学的女儿和先生，空闲的日子里，三个人同时做份AMC的竞赛题也是一大乐事。虽然女儿还小，妈妈是数学专业的，但通常大家得分差得不多。之后的订正过程就是女儿学数学的过程了，基本上是三天一题的进度。长此以往，女儿的数学程度就完全不按规矩来了，整一个字“乱”。
五年级女儿在Indiana上学。学区给GT班的孩子开设了远程教学，女儿就上了7年级数学。中学男老师很严厉，不过女儿喜欢。她平时做题没有规范可言，老师帮助纠正了这毛病，连名字写得不端正也改。挑出来的小孩都很聪明，所以进度相对快，一个学期过去，7年级内容学完。考虑到要上最好的中学，我们在同一个城市换了好学区的房子，自然下半学期就转学了。现在回头想真是折腾，不过谁能预测未来呢？
五年级的下半学期是在另一个小学读的。因为孩子成绩普遍好，这个小学没有GT班，女儿又回头读五年级数学。当然她是高级班，学得可能比普通的稍微难点。值得庆幸的是math bowl的教练直接把她招进了team，不得不感谢教练的赏识和魄力，我们错过了11月的选拔赛，按理说是没有机会的。两个月的培训，女儿是超级喜欢的。团队作战，大家相互竞争又相互配合，使她受益良多。比赛日坐在体育馆的看台上，看着坐在台子上从容答题的女儿觉得很欣慰，平日腼腆的小姑娘在赛场上居然如此冷静。最后她们学校获得了全州第二，稍有遗憾。比赛结束后一直唠叨，六年级她要争取做组长，带领队伍拿第一名。可惜我们再次搬家了，这个心愿只能留在记忆里了。
转眼搬到马里兰已近3个月，女儿开学也一个半月了。数学老师突然建议她再跳一级，问我们同不同意。一下子觉得蒙了。
马里兰蒙哥马利县的教育是出了名的好。它们的magnet program（类似于常说的天才班）运行的相当好。比如说初中，全县的5年级小学生都可以申请考magnet program，选拔各方面最出色的小孩集中到几个初中学习。我们暑假才决定搬来，自然又是错过了选拔。
租房的时候特意选了最好的学区。学校的数学是分层次教学的，别的功课大家一样。
数学6-10年级选课大致如下（*指高中课程，honors通常要难一点）：
Math6---Investigation into Mathematics-----Algebra1*-----Geometry*---Algebra2*
Investigation in Mathematics-----Algebra 1*------Honors Geometry*------Honors Algebra 2*---Honors Precalculus*
8月报名的时候，学校教Algebra 1 的男老师当场给她做测试。老师当时说的是，“你的数学非常棒，但是我们只允许跳一级，所以你被安排在IM，7年级时你会做我的学生。”大家都很满意这个安排，女儿数学思维是很棒，但是她没有受过系统训练，基本功不太扎实。9月全校选拔前20名进入数学竞赛小组，女儿落榜，意料之中。不过她的错误也够离谱，36-9变成25了。关键是她自己考试期间就意识到不对头，一回家就把整个过程写下来给妈妈看，但就是发现不了错误。
转眼到10月底，刚刚适应所有的老师，同学也慢慢熟悉了。再跳一级一方面对她的数学学习能力是个挑战，另一方面可能会影响原来的课程安排，也许还得换选修课，同学也要换。作为妈妈的我，这心提起来就放不下了。
换个角度看，如果孩子有能力，是不是应该鼓励她一直勇敢往前走呢？
这件事本身是不是说明老师特别负责任呢？作为特例，她需要去协调由此产生的各方面的问题，我们应该感激她的付出。
把决定权交给女儿自己了，反正无论她怎么选，爸爸妈妈都会尽最大努力支持她、帮助她。
依然困惑忐忑中，也许多年以后回头看才会知道该怎么选？
