这本书是台湾的孙易新和王心怡老师两个人合著的，讲的是如何教会孩子习惯性思考，让孩子可以乐在学习。
书中有一段话说得非常好：有人说看得远的就是好母亲，父母看得再远，还不如培养孩子自身厚实的适应能力、学习能力，让他们可以富有创造性的眼光，看待所要面临的世界。
所以这一本书就是从孩子发展的四个时期，讲述了如何用心智图法带领孩子快乐学习，如何让孩子拥有自身最最厚实的适应能力和创造能力。
首先是准备期
准备期是指孩子出生到上小学之前这一个时期。
在这个时期要在安全的前提下，给孩子提供五官、肢体的刺激，让孩子可以不受限的去感受这个世界。
在爱和安全中建立孩子对世界的观察认知，要多跟孩子互动。多存一点爱在孩子内心的账户，当爱足够多的时候，他才有勇气去探索和感受这个世界的美好。
要给孩子多元化的游戏，通过不同的游戏，在孩子认知世界，建立逻辑的概念，种下智慧的种子。
其次是酝酿期
这个阶段是孩子小学的阶段，是为了孩子终身学习建立基础，让孩子了解学习是怎么一回事。
因为心智图法有助于思考力的培养，所以孩子在这个时候学习心智图，可以让他不只是会读书，还要能够会思考。
这个时候可以通过对心智图的四个核心概念，以及水平思考垂直思考的基本法则，让孩子学会思考，以及联系到生活、联系到学习，学会多方面应用。
小学的阶段要陪伴孩子多读故事书，奠定孩子阅读的能力，从阅读中培养探究的精神，学习与作者对话，看到问题背后的问题。
要让孩子在快乐的情绪中去很好的学习，因为快乐的情绪有助于记忆有助于创造，可以让孩子在游戏中锻炼我们记忆的神经，让神经元连接得更加多，更加紧密，更加宽泛。
还要积极的规划各种参观的活动，积累孩子的知识库，并指导孩子用心制图去整理所见所闻。让孩子能形成知识地图，有系统地去整合和吸收知识，如此呢孩子就知道如何去管理知识了。
还要在生活中培养孩子的创造力，透过欣赏儿童剧、音乐会、电影等等，让丰富的视觉、听觉、感觉来刺激孩子的想象能力。
然后是豁朗期
这个时期是中学时期，在这个阶段，让孩子看到自己的努力就会有结果，将提高他发展终身学习的意愿。因此，帮助孩子了解并体验到如何才可以有效地学习，是关键。
在这个时期，要让孩子了解到心智图法在不同科目中有不同的应用方式，了解每一科目主要学习的目标是非常重要的。
通过文章笔记去了解如何抓重点，并了解文章的结构。通过自己做笔记的这个过程，将知识纳入到自己的知识库当中。应用心智图发规划出如何写作文，如何做方案，是未来策划能力的基础。
在这个时候是有许多的东西需要记忆的，学会如何运用空间记忆、情节记忆等等，可以让自己发展出快速记住的口诀，提高孩子的学习兴趣并感受到学习的效果。
最后是验证期
这个时期是孩子整个学习过程的验证，可以看到孩子通过学习培养了自信、培养了创造的能力。
当孩子有学习成效，孩子就容易去学会管理，不仅可以管理时间，还可以管理知识。
这样的孩子内心充满了爱，并且对各种知识都有着自己的经验，有着自己的感悟，有着自己的思考。不仅可以轻松的学习，还可以对世界进行批判性的思考，不会人云亦云。
这样的孩子是有自己思想的孩子，是有创造能力的孩子，是充满阳光的孩子。
对于孩子来说，成长的过程非常重要。心智图法可以帮助孩子更高效、更快乐的学习，这也是我这些年来孜孜不倦学习、实践和推广这个方法的原因。
这几天我在跟随台湾的孙易新老师学习过程当中，深深地感受到从事儿童教育是一件非常非常有成就感的事情，这也会是我今后的努力方向之一。
