关于孩子写作业拖拉的问题，很多家长都是又急又气。写作业拖拉这件事其实涉及目标管理、动机管理、时间管理、行为习惯管理、自控力管理等问题。
通过大量接触和了解情况，关于孩子写作业拖拉的问题，我总结了来自父母和孩子双方的两类共六条原因：
父母原因：
1.父母经常给孩子临时留额外作业。
2.父母教养方式严厉，孩子本能抗拒。
3.父母反复催促，家长越说，孩子越对着干，故意拖拉。
孩子原因：
1.孩子学习习惯不好，比如一边写作业，一边玩东西，或者孩子回家后先各种放松，包括看电视、玩游戏、吃零食等，最后才开始写作业。
2.孩子对学习没兴趣，更别提写作业了。
3.对于所学内容，孩子没完全掌握，不太会写作业，看到自己不太会的作业就头疼。很多孩子面对这种情况，往往将作业能拖就往后拖。
针对父母原因的解决方法
第一种情况，很多家长见不得孩子闲着，看到孩子早早地完成作业之后，临时又给孩子找一些作业。一两次孩子还能忍受，但是次数多了之后，孩子也知道怎么应对了——慢慢写，这样家长就没有机会再临时加作业了。
解决办法：父母不要临时给孩子增加额外的作业，如果非要加作业来提高孩子的学习效率，也要根据孩子的学习水平，跟孩子一起商量好，需要额外做哪些作业。孩子一旦完成学校作业和提前规划好的额外作业之后，家长就应该让孩子自主管理他在睡觉之前的时间。对于很多孩子来说，这个自主的时间比他写作业的意义都要大，如果家长把这段时间也安排得满满的，孩子只能以其他方式找回他所需要的休闲时间。
第二种情况，父母教养方式过于严厉，不但会激发孩子的叛逆心态，使他们故意跟父母对着干，还很容易导致孩子进入青春期时顶撞父母，做与父母期待相反的事情。
解决办法：多聆听孩子，鼓励孩子说出自己的看法和感受。
第三种情况，父母反复催促，必然引发孩子逆反的心理，家长越说，孩子越对着干，故意拖拉。
解决方法：可以参见第二种情况。
上面是针对不同情况的解决方法，下面再推荐另外一种适合各种情形的解决方法，也叫倾听表达法，具体有六个步骤。
1.倾听孩子的感受和需求。
比如，家长说：“英语作业完成得不好!”好像很生气。孩子回应：“是的，20个单词我只写对了12个，昨天晚上我认真学了1个小时呢!”
2.归纳孩子的观点。
比如，家长说：“听上去，你很沮丧，即使你想把所有的生词都塞进脑子里，但有些单词还是在里面待不住。”
3.表达家长的感受和需求。
比如，家长说：“我担心的是，如果你记不住这些基本词汇，就会越来越落后。
4.家长邀请孩子共同想办法。
比如，家长说：“我想，如果我们两个一起动脑筋，或许能想到一些新的、更有效的学习方法。”
5.写下所有想法，不做评价。
孩子说：“我不想学英语。”家长说：“我记下了，还有什么?”孩子说：“或许我可以……”
6.共同决定这些想法是保留还是去掉，并商定如何付诸行动。
家长说：“你觉得把单词写在卡片上，把它当成一个每天必须完成的作业，每晚只学四个生词，这个主意怎么样?”孩子说：“好啊，但是我不想要小卡片。我想把我读的单词录音下来，然后自测，直到我记下来。”
针对孩子原因的解决方法
针对孩子学习习惯不好这条原因，家长可以使用番茄工作法，在番茄时钟里，帮助孩子高效完成作业；合理应用时间计划表，清晰了解孩子的作业安排，也就不用着急催促了。
针对孩子对学习没兴趣，不愿意写作业这条原因，建议家长用动力三感、心流法及游戏法等提升孩子的学习动力。
针对孩子所学内容没有完全掌握，有些作业不会写这条原因，可以使用LEAD工具帮助孩子摆脱学习困境。另外， 还有一个REPS工具也可以帮助家长高效地处理孩子不会做题的情况。
1.R(repeat) ， 让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读题目，往往只看了一遍就感觉很难，不会做，这其实是一种消极的心理暗示。家长如果迁就孩子的这种消极心理，立即告诉他如何做，那么就会使孩子养成遇到问题不想思考，总想依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是家长先不告诉孩子如何做，而是说：“爸爸妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，再补充一句：“看来仔细一读题，确实就做出来了。”这时，孩子也会受到鼓舞。这种鼓励式的读题法，能使孩子获得自信，养成动脑的习惯。
2.E(example) ， 用例题做辅导
对于孩子经过思考也不会做的题目，大人也不要直接告诉解法，最好的方法是根据题目编一个相似的例题，与孩子一起分析讨论，弄懂例题，然后再让孩子去做原题。
如果仍然不会做原题，可以再回到例题的讨论与计算上。这种做法虽然麻烦一些，但它能训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式，也无法在学习中获得成长。
3.P(point)只讲关键点
对于有些数学难题，如果家长一时也编不出好例题，那么可以就这道题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据提示去思考、去列式计算。不要将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路就很难打开了。
4.S(summary) ， 让孩子做完题之后， 总结知识点或解题技巧
这种总结可以通过口述的形式讲给家长听，也可以在纸上写出来。这种再输出一次的方式，能让孩子加深对这个知识点或解题技巧的了解。
