庄韵留馨读书会 于贵娟
理想课堂一直是我的追求，我精读了《新教育》的九大定律，今天我就课堂属于学生这一定律谈谈我的感受：
课堂是学生的全员参与，全程参与和有效参与，全员参与说白了就是班内学生全部都参与，不管这个学生成绩再差，态度再差，我们都要对他负责，学生在班内是大海中的一滴水，可在他的家中，他却是父母的天和地，课堂上如果忽视了一个学生，那么总有一天会祸及成多个这样的学生，这是我们做老师最不愿意看到的结果，所以必须让全员都参与到课堂，怎么能实现？我觉得就是要精心设计教学内容，让不同程度的学生都能够接受，而且在巡回指导时关注他的存在，帮助他解决疑难，哪怕是最简单的问题，让他体验到学习的乐趣。其次就是有效参与，有效就是不搞形式主义，不能是事先预设程序的再现，我刚参加工作时，为了讲一节公开课《皇帝的新装》，在班内试了一次又一次，在哪里设计问题，设什么问题，甚至提问哪个学生？我都提前内定，唯恐在课堂中出现什么纰漏，课堂情况驾驭不了，当时我问题一出，学生异口同声，整个课堂可谓是天衣无缝，课结束了，业务主任高主任说，学生配合的挺默契啊！多年以后我才明白，这是多么绝妙的讽刺，《皇帝的新装》一点都不新，那感觉一点都不真，朱老师不就批判了这种课堂吗？朱永新老师，还具体描述了公开课令人醉心的场景，赢得满堂喝彩的教学镜头，这不就是自己的影子吗？课堂教学决不能是教师的表演，不能是他的独角戏，更不能是事先预设程序的再现。
课堂上学生应该享受欲罢不能的诗意与幸福，拥有一种和谐自由民主的学习氛围。其实这应该是语文的一种本真的状态，曾经，我错误的认为，板着脸孔就是威严，让学生怕着就是自己的魔力，于是，课堂成了战场，老师演绎成了警察，成了教育魔头，在这样的课堂学生怎么能够有正常的思维碰撞？随着对《新教育》的学习，我越发认识到学生展示自我的重要性。现在我要培养学生的质疑精神，允许学生交头接耳的讨论，允许学生有自己独特的见解，甚至允许和老师争辩，另外，我还要适时调节课堂气氛，尤其是现在下午上课，学生容易犯困，我会投其所好，唱首歌提提精神，聊聊他们喜欢的话题，说说他们的偶像，让他们及时回归课堂。
课堂是学生学习的主阵地，作为语文老师除了抓课堂，还要抓课下，齐头并进，双管齐下，这就是我的最爱——新秀读书社，因为这是留固二中学生阅读的天堂.
我喜欢读书，况且自己是语文老师，怎么着也得让学生喜欢读书呀，这个引领工作，我责无旁贷，最初是我班爱好读书的学生利用下午第四节读书，从学生读书的眼神中，从“学生捧起课本，写下感悟”的文字中，我感觉到了学生眼中的美好，当时，我就想，我要壮大自己的队伍，让更多的人加入到读书的行列，让更多的人享受这份美好，就这样，新秀读书社成立了，现在新秀读书社己经三岁了，在这三年来已发展到30多个成员，涌现了许多非常优秀的学生，比如九年级的秦圆圆同学，八年级的王宇，杜夏一，王舒卓同学，他们都是学生的榜样，其中王宇和秦圆圆同学多次参加县里的读书演讲活动，就在上次举办的古诗词大会和讲故事大赛中，秦圆圆同学获得了二等奖，这些成绩的取得与学校领导的关心与支持是分不开的，另外，在世界读书日那天举办的红色经典诵读大赛活动中，学生表现的不错，从诗歌的选择上，朗诵技巧上都有了一个攀升。参赛选手时而婉转悦耳，时而慷慨激昂，时而深情款款，时而义愤填膺，他们爱上了读书，爱上了经典，经典咏流传，从这里做起。
成长从课堂开始！
成长从读书开始!
成长从这里开始!
