现在是2017.10.18，下午5.01，记录今天的内容，如果晚上有，继续后面补充。
今日听课
昨天听数学，今天听信息科技，作为两个领域的课，发现差距和对比还是比较明显的。
在数学课堂中，重发现，和老师一起发现，自己发现，然后讨论，学习，实践，总结等环节，讲知识内容推进。
在信息科技课堂中，更注重学生的操作，使用电脑自己探索和实践，所以更倾向于操作性课程。
所以对比两门课程，前者老师的角色更多出现，而后者，则是学生和电脑之间的联系更多一些。
通过今天两节kudo编程软件的学习，看到了学生实操上的部分，占了课堂很多的篇幅，这点很棒；另外，就是在课程推进中，第二堂课用到了计算机程序语言作为课堂主导和思路，这点很棒，不过在课堂中也找到了一些不足：
1.教学语言和教态。对比数学课，信息科技更应该注重教学语言的使用：规范、简洁、清晰。语言规范有，但是简洁和清晰都略有不足，在表达上重复的语句、任务表达的不清晰等问题很大程度造成学生无法进行实操练习。
2.师生互动。
第一是老师在学生操作时，开始说话讲要求，这点是忌讳，学生听不进，老师讲不清，所以这部分放在讲要求时就说完。
第二是在过程中，老师在未做任何表示的情况下，控制学生的电脑。这点个人角度是不尊重学生的。
第三是在互动回答时，老师对学生的反馈和回答不到位，老师设计了问题，如果是发散的，那就是鼓励学生有不同答案，如果是封闭的，就只要回答是或者否。在过程中应该有老师对问题的反馈，比如认同、夸奖、怀疑等，这点才是互动，否则只是在硬性套环节，没有意义。这点在交流环节也遇到了，有学生做错，老师展示了问题，却没有纠正和解决这个问题。这也是课堂中容易出现的情况，教学过程没有体现闭环，不完整。
总体来说，这两节课都是创新，因为这两节课没有课本课标和参考，所以从0-1的环节已经有了，所以接下去在其他地方可以更重视就更好了。
对我的启发：
1.对教学内容的设计，要有闭环，完整：知识传授、知识仿照、知识操练、知识反思和总结。目前我一个也没做到，所以急需备课知识，自己做到0-1的过程。
2.对计算机教室设备的使用熟练。对教学软件远程控制使用不熟，很多功能不会操作，目前只使用了控制、查看屏幕、发文件，这三个功能，明天花些时间去熟练其他功能，如“保持安静”“举手回答”等。
3.教学语言精简精简再精简。要求以123的方法布置，重复2-3遍，过程中不做任何补充，保证语言清晰简洁。
4.结合ppt，有课题、任务、总结等环节。
5.充分利用学生自己的电脑，而非大电视让学生观看。
总体来说，今天下午有启发，有学习，也给自己反思。
