匆匆岁月匆匆溜，短短课程细细品！在周一晚上听了王永清老师的《提高物理教学有效性之我见》后，自己也想做个“懒老师”，也想进行有效教学，打造高效课堂，可是感觉总是差点什么东西，于是在课程结束后又来听了回放，岁月匆匆溜走，短短的一小时的课程很快结束，却蕴藏着深刻的道理，让我不得不回头仔细学习课程。（ps：很庆幸有青椒让我认识凉水井中学的名师，很庆幸cctalk大数据给我有机会看回放！）
凉水井中学的课程总是那么特别，总是让我有记笔记、看回放的冲动。看一次，记录一次笔记，我不得不承认，王老师的物理课，实在不一样，与其说是提高物理课堂有效性，不如说这是针对所有学科课堂的有效性的阐述。每次看的感觉都不一样，都有不一样的感受，每一次都认真做笔记，总是担心自己没有学到什么好的方法，错过老师的什么妙招…… “物理是体育老师教的，体育是物理老师教的。”王老师从三大方面和我们阐述了《提高物理教学有效性之我见》，从困惑——课改前——课改后——锦囊妙计，他自己的教学经验给我们展示了一个完整的“成长”过程，我有很多感触！
一、困惑
我从教小学数学，有时我也有同样的疑惑：我都讲清楚了，为什么学生还是不会呢？学生：“数学好难呀，怎么做都不对，看见数学就头疼；一天我都认真完成作业了，结果成绩还是不理想？”之前也思考过，这是不是哪里出现问题了，是我的教学方法有问题，学生不能适应、不能理解，那除了这种方式，还有没有更简单通俗易懂的方法呢？是学生太懒惰、粗心大意？问题总是困扰着我，我很担心学生学不好，很想提高学生的成绩，学生的成绩总是直接影响我的开心指数！
二、反思
王老师对课改前后进行了比较，我从中也得到了启示，要不断进行总结反思。什么是教学重点、怎么进行教学反思、怎么研究学生、怎么选择做题，这对于基本没有教学经验的青年教师来说，这可能是我们的通病，我们想要治病，却不知道应该去哪里看病、需要吃什么药？因为遇见，青椒给带我去看病，凉水井中学的王老师给我送来了良药。教材是教学之基，认识教材、研读教材把握消化知识，突破重点、抓住关键点，做到心中有数是教学之本。“不做反思的教学是失败的教学。”我觉得想要提高教学有效性，教学反思必不可少，教学反思是一种有益的思维的思维活动+再学习，通过回顾教学——分析成败——查找原因——有则改之无则加勉，形成自己独特的教学风格。
三、启示
凉水井中学地处偏远山村，却能如此吸引眼球，必然有它的独到之处，它的每一堂课都深深的吸引着我，从王老师的课改教学经验中我有两点启发。（一）、想要给学生一碗水，教师必须是细水，细水才能长流，因为细水是活水，不断更新，才能源远流长！俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”一个优秀的人可以走得更快，一群优秀的人才能走得更远，交流合作也是必不可少的。你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，每个人都有两种思想。闭门造车，终将走向衰亡，科技如此，教学亦如此！（二）、俗话说：“一个木头三个桩，一个好汉三个帮！”一个高效课堂，一位优秀的教师，必然少不了优秀的学生。凉水井中学选择有责任心、学习力强、组织能力强的学生作为小老师，大大减轻了教师的负担，培养学生的自主学习能力，激发学生学习兴趣，实现兵教兵、兵练兵、实现高效课堂。我们为何不可以尝试一下呢，不试一试，怎么知道行不行？
四、“懒老师”的锦囊妙计
妙计一：加强现代技术运用
生活在信息化时代我们，一台电脑，一根网线，一个平台，我就可以在大坡完小听到来自北师大老师的精彩课程；一台电脑，一根网线，一个平台，我就可以带领孩子们跟着台湾画家一起画画；一根网线，一台电脑，一个平台，我就可以在大坡完小感受来自四川宜宾凉水井中学不一样的课堂，那这一切又为什么不可以运用于我们的教学课堂之中呢？王老师说，我们可以灵活的运用网络平台现有资源，使知识更加生动，使老师更加幸福，学生更加开心！现代化技术是一把金钥匙，带领我开启幸福之门！
妙计二：强化过关检测
检测是成绩提高的保证，及时反馈、及时处理是成绩提高的捷径。那要怎么发挥检测的作用，使它最大效益化呢？通过学习，总结王老师的经验和我的教学方法得出：想要最大限度发挥检测之效有以下四点：1.对子过关，A-A,B-B,C-C，采取分层次，异要求。2.上板检测过关，对于我们小学来说，也就是把他们请到黑板上进行检测，查看掌握情况。3.书面作业分层布置，针对学生的学习情况进行有针对的作业，现如今我对我们班的学生也进行了分层作业，分为四个层次：基础知识作业、课程达标作业、自我提升作业、个性拓展作业，对学生进行个性化教育，最大限度的发挥作业的作用。4.组内作业讨论讲解，在每次完成作业后，尽可能的为孩子们提供小组讨论学习的机会，这可能比传统的讲授法更有效。
“懒老师”教学有妙招！ 教有定法，贵在得法。二十一世纪的我们要积极利用好互联网技术，使互联网为我们的教育教学活动服务，加强教师间的交流合作，坚持“走出去，引进来”的教学模式！打破常规，不断创新，不断突破，找到适合自己的“鞋子”，让“懒老师”的课堂“亮”起来！
