一、整体设计：由课内延伸到课外
结合四年级上册教材五单元“智谋”的单元主题，在学习完有趣的课文后，同学们对一个个奇巧的计谋充满兴趣。索性由他们各选一篇最喜欢的文章，利用课余分组排练课本剧。
排练现场热闹非凡。他们手拿语文书，或编剧，或旁白，表演欲强的同学遂成为动作指导，低调腼腆点的制作道具、布置站位。涌现出了一大批“奥斯卡”级别的“演艺人士”。
图片发自简书App
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没有草帽拿红领巾替代，没有安排主持人就临场发挥，演孔明的老师就模仿易中天，连“包公审驴”中的驴、“草帽计”中的飞机、“诸葛亮少年时代”中的公鸡，都被同学们演得倍加出彩！
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二、班级共读：与教材学习相结合
说到智谋，无法绕过去的一本书即是《三国演义》。在三国波澜壮阔的历史背景中，其政治、军事谋略的运用层出不穷，小说本身的故事性极强。
拿到新书，大家神采奕奕。新书发布会后，我们的课外共读之旅，正式开启。
新书发布会
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三、初读分享：“三国讲坛”进行时
初读完此书，大家熟悉了很多早已耳闻的故事。趁热打铁，大家利用绘制的“情节地图”，或读或讲，分享自己最喜欢的智谋故事。居然还来了位说书人，手持惊堂木，表情夸张，语言逗趣，将气氛推向高潮。
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读完前几章，你最喜欢哪位人物呢？是威风凛凛的大将军，还是温文尔雅的谋士？大家或写或画，一场班级“人气英雄”评比开始了！
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你方唱罢，我方登台，竞看人气英雄榜花落谁家。
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四、后续推进：创意与见解在分享中点亮阅读的星空
关羽的人气来袭，其他英雄纷纷“败下阵来”。于是召集一个组的同学，制作一期阅读作品，汇聚大家在兴趣阅读单上的发现与妙想吧。
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当月人气英雄——关公来也！
对于其他的阅读作品，更要高调展示，高调表扬，高调奖励！阅读，需要挑逗；兴趣需要激发！
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创意与见解，在分享中点亮阅读的星空。
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优秀阅读作品展示：
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