学习不仅仅是现在而是终身的事情！

有很多孩子写作业拖拉磨蹭，不爱学习，甚至厌学逃学，很多父母面对这些问题感到束手无策，孩子的学习已经成为父母最头疼的问题。

究竟是什么让孩子丧失了学习的主动性？

朋友有一个孩子，聪明可爱，从小就展现了学习的天赋，6岁以前就能背唐诗宋词、100以内的加减法那是更加厉害。可是你们想象就是这样的孩子，居然会从11岁开始逃学，到现在已经开始辍学两年了吗？现在的他白天睡觉，晚上刷手机，父母对孩子是极度的失望，孩子也有点自暴自弃，为什么这么优秀的孩子会变成这个样子呢？在中间到底发生了什么？

原来朋友夫妻俩有一个梦想，他们希望孩子能够考上清华大学。于是从小开始就给孩子制定了名校计划，孩子一周7天每天都要穿梭在学校和各种培训班之间，回家之后更有写不完的家庭的作业。在父母过高的期待下，孩子背负了巨大的压力，慢慢的开始讨厌学习，然后成绩下滑。

遗憾的是面对孩子成绩下降，父母没有对孩子表达信任和支持，反而用嫌弃的眼神，用难听的话语表达了他们的失望。面对父母的失望，孩子产生了无力感，更加讨厌学习，于是开始了恶性循环。

这个孩子曾经对我说，无论我怎么努力都无法满足爸爸妈妈的期待，我觉得很无助。

每一个父母对孩子都充满期待，但是，过高的期待会带给孩子无力感，消极的期待会带一个孩子自卑感，这都会让孩子对学习失去主动性，本能的逃离学习。

那么，什么样的期待可以提升孩子对学习的主动性呢？

有两个部分，第一要在期待的背后带入父母对孩子满满的爱和信任，那就是我相信你同时也支持你。

心理学领域有一个词叫抱持拥抱的抱，就是要给孩子抱持性的环境。

这样的环境具备两个特征：孩子们做的好的时候支持他，父母的期待要和孩子现有的能力相匹配，通过设定阶段性的小目标，帮助孩子持续做到，这样就会完成一个期待的转换，孩子会把父母对自己的期待转换成孩子对自己的期待。

不恰当的期待会让孩子逃离学习，同样不断的比较也会产生负面的效果。

我们经常听到父母对自己的孩子说：

为什么别人的字写的这么好看，你怎么就写的这么难看？为什么你的同桌能考100分，你才考80分？为什么隔壁小姐姐一回家就能做作业，而你总是这么拖拖拉拉？为什么你妹妹那么懂事，你却总是那么不听话，同样都是人，你怎么就不如别人呢？

在学习上面和别人家的孩子比较，孩子会陷入陷入学习上的自卑，产生学习上的无能。

有一个叫志豪的孩子本来学习就不太好，对学习一直都没有信心，有一次父母要带他去看电影，他好开心，结果有些事情耽搁了之后，他就一直催爸爸妈妈快一点快一点，不然一会就迟到了。

你猜爸爸是怎么反应的吗？爸爸说：“看电影就这么积极，怎么读书就没见你这么积极过呢？“

妈妈更狠：“你看看你的同桌，成绩从来都没有让父母操心，哪里像你整天就知道玩，今天不去看电影了，在家里好好做功课！“

从那一刻开始，这个孩子对学习彻底失去了信心，很多父母喜欢用比较的方式，以为这样子可以刺激孩子来提升学习的动力。

其实不断的比较会产生负面的效果。

有效的比较是拿孩子现在的进步和过去的自己比，让孩子看到自己点滴的进步以及细微的成长，这样会激发孩子对学习的动力和信心。

曾经有一个孩子考试考了59分，回到家里担心被爸爸打，没想到爸爸那天对他说：“不错哦，这次考试有进步，上次考试考58分，这次考59分，虽然还是不及格，但起码你还进步了一分，如果每次都能够进步1分，41次之后，你就可以得到100分了！“

从那一天开始，在孩子内心当中产生了想要学习的动力，三年之后这个学渣变成了学霸，这个孩子就是我小学时候的同桌，后来他顺利的考上了重庆大学。

正向的比较是让孩子和过去的自己比，而不是跟别人家的孩子比，和过去的自己比会产生动力，而和别人家的孩子比会产生压力。

除了比较，不良的师生关系也会成为孩子学习的障碍。

有一个数学成绩非常好的孩子，在上课的时候和同学讲悄悄话，被数学老师发现了，老师要罚他站5分钟，孩子不到2分钟就自己坐下来了，老师非常生气，继续罚的抄5遍的作业，孩子对老师的惩罚感到非常不服气，他只抄了一遍就不抄了。

第2天上课的时候，老师感觉自己的权威被挑战了，非常的愤怒。老师在课堂上狠狠地对他说：“你以为你成绩好就了不起了是吗？你给我滚回家去，抄完5遍再回来，有本事你别来上我的课！

这个孩子在课堂上被老师当众羞辱之后，开始讨厌数学老师，然后开始讨厌数学，不到半年的时间成绩快速下降，接着其他成绩也像多米诺骨牌一样越来越差。

师生关系的紧张会让孩子本能的逃离学习。有些孩子之所以厌学，是因为在关系中承受了巨大的压力。

那么如何化解孩子和老师的矛盾呢？

父母要帮助孩子重新解读老师的行为，我们要对孩子说：“孩子啊，老师批评你是因为他很重视你，他希望你能够变得更好。同时，老师也有自己需要成长的地方，你可以不喜欢他的行为，但是你要看到他爱你的动机，如果你真的觉得老师的行为不太好，你可以私下里和老师去表达你的观点，这样老师觉得你尊重他，你就会给到你更多的支持。“

除了关系，过量的作业也会令孩子对学习产生恐惧，本能的抗拒学习。

我曾经和一个拖拉磨蹭的孩子聊天，我问他：“你为什么每天作业要做这么慢呢？“他悄悄的告诉我说：“这是为了预防妈妈给他布置更多的任务“。以前做作业很快的时候妈妈就不让他玩，一定要让自己再多背几首古诗或者多抄几句好词好句，要不就多背几个单词……他说反正总有做不完的作业，那就让自己磨蹭的时候玩一玩喽。

那怎么来解决这个问题呢？

给你一个建议，鼓励孩子提高写作业的效率，找回属于孩子自己可以玩的时间，父母可以对孩子说：“如果这些作业你都做完了，剩下的时间你可以自由支配哟，做你自己喜欢做的事。孩子就会因此学会时间管理，产生更大的学习动力。

总之：

一、父母过高的期待会带给孩子无力感消极的期待，会让孩子失去学习的主动性，父母的期待要与孩子现有的能力相匹配，期待的背后要带入父母满满的爱和信任；

二、正向的比较是让孩子和过去的自己比，和过去的自己比会产生动力；而和别人家的孩子比会产生压力；

三、不良的师生关系也会成为孩子学习的障碍，父母要帮助孩子重新解读老师的行为，看到老师行为背后爱的动机；

四、过量的作业也会令孩子对学习产生恐惧，父母要鼓励孩子提高写作业的效率，剩下的时间交给孩子自由支配，让孩子学会时间管理！

下期继续……