在上一篇文章中我们谈到，每个孩子都有他的先天气质类型，不同的先天气质影响着我们应对外在世界的行为模式。

上一篇文章中，我们介绍了气质九项中的前三项：活动量、规律性、趋避或趋近性，接下来我们继续来学习关于适应性、情绪本质、反应强度、注意力分散度、坚持度、反应阈值等气质特点。

适应性：指的是一个孩子需要多久的时间才能适应环境。适应性和孩子趋避还是趋近没有正相关，一个趋避的孩子刚到一个新环境是有点退缩的，但很快他就融入了，那我们就说这个孩子的适应性高，可是有些孩子一开始觉得很好奇，可是过一两天就觉得不好了，不喜欢了，这个孩子可能就是适应性不够，所以不是说趋避的孩子适应性一定低，也不是说趋近的孩子就一定适应性，不是这样的。适应性的水平对孩子的学习、人际关系都会产生影响，一个适应性高的孩子很容易融入环境，不会因为环境和周围的人消耗太多，对他的学习和跟人的互动都会更快速。

那怎么样让孩子适应性高呢？举个例子，面对一个适应性低的孩子，当他刚进幼儿园的时候，我们老师要做一件事情，就是去观察，一天当中，他在这个环境中做什么事情是比较开心的，哪怕只是短短的一点点时间，把这个点记下来，在他一天结束要回家的时候，就蹲下来和他说：老师看到你今天什么时候或者做什么事的时候或者跟哪个小朋友玩的时候，你很开心哦，明天我们再一起玩或者做今天这个让他开心的事，好吗？老师也可以把这个点告诉家长，让家长在第二天送孩子过来的时候继续去强化这个点，慢慢帮助孩子过渡、适应。

情绪本质：简单的说就是指一个孩子是常常笑眯眯的还是总是不开心的。

一般来说，我们都喜欢和乐呵呵的人打交道，孩子也一样，因为笑容会让我们觉得这个人很友善，有亲和力。如何让孩子的情绪本质能够比较正向呢？就是常跟孩子玩请往好处想的游戏，而且看到他就微笑，这样的互动模式也会让他产生好的情绪，慢慢的他就会学习你的笑容。

我们说凡事有利也有弊，一个情绪正向的孩子，我们看他总是笑眯眯的，以为他一切都很好，但是可能他会压抑一些心事在心里，我们不容易觉察，而一个情绪本质偏负向的孩子，我们也不要太多的去关注他的负面情绪表达，避免强化他更加无意识的用负面情绪来达到目的。不管怎样，我们家长常常呈现一个开心的样子让孩子去模仿学习正向情绪是很重要的。

反应强度：指的是孩子在感受方面的表现程度，比如说同样在做一件事情，反应强度强的孩子，比如他需要什么，他会很大声的说出来，哭的时候哭的很大声，明明没有这么痛，明明没有这么的严重，可是他表现出来就让人觉得非常严重，而反应强度弱呢，就是已经很受伤了，可是他说出来的声音很小，或者要等着别人发现，那各位想想看，反应强度强的孩子跟反应强度弱的孩子在一起的时候，谁比较容易被发现？当然就是反应强度强的孩子了，所以当反应强度强的孩子被发现的时候，所以我们就比较容易去满足到他，从孩子的角度来讲，他当然很开心，但是从孩子的发展来讲，这样不是太有利于他的成长，让他以为他想要的都可以通过大喊大叫来获得。反应强度强的孩子很容易被误解为是一个很调皮的孩子，因为他跟人家打招呼都很用力，所以常常会被告状说他又打我了，当遇到这样的孩子的时候，我们当家长当老师的人要记得，一定要问他：怎么啦？刚刚发生什么事？而不要说：你怎么又打人了？假如我们一直对他的行为误解的话，他会变本加厉的，所以这个也是我们要去注意到的点。

那反应强度弱的孩子呢，相对的他就是比较不容易表达出来，所以他有时候会被忽略，其实他有需求，可是他一直没有表达出来，那这样的孩子就比较容易产生心理基本需求的欠缺，不是我们不爱他，而是有时候我们不知道他要什么，所以对于反应强度的孩子很少或是表达不是很好，你都要耐心的等待他，然后慢慢的把他想要表达的东西慢慢做完善，我们去帮忙做完善，过程当中，只要他说完，就跟他说：谢谢你告诉我。就是去慢慢鼓励他，让他的需求能够表达出来，否则他以后长大就很容易暗示，尤其在婚姻当中，常常暗示别人是不懂的，就是造成很多很多问题点，所以我们从小就要引导孩子表达。

注意力分散度：指的是孩子对一件事情的专注程度。我们会看到，有些孩子注意力分散度很高，旁边有一点点的小声音，他都会去注意到，写字、看书坐不住，写个5分钟就开始东看看西看看。面对这样的孩子，父母怎样去让孩子专注力提升呢？策略就是：短时间多变化，如何做呢？第一：就是要去留意哪些东西是他比较有兴趣的，当他比较有兴趣的东西，注意力自然就会比较集中，第二：就是对注意分散度高的孩子，要给他一个比较干净、安静的环境，比如他现在做什么事，你就把那些事情需要的拿出来做就好了，不要旁边摆一大堆东西。

而对一个注意力分散度比较低的孩子，他对很多东西都很容易深入，只做一件事情，那我们重点是要帮他做扩展。注意力分散度低的孩子比如说他在做作业的时候集中度比较高，对孩子的学习会比较好，这是一定的，这个时候我们不要打扰他，但比如说孩子喜欢玩积木，他每天都要玩积木，那堆积木的过程当中，你可以问他：你在做什么，他说我在盖房子，这个时候你可以怎么协助他做扩展呢？你可以说：噢，那爸爸妈妈住哪呢？你给爸爸妈妈做一个好吗？他说：好。那还有呢？给爷爷奶奶一起住，那这样子够不够大呢？还不够我们再做一个好不好？这样慢慢从他的兴趣点切入。

在这里有一个很重要的点要提醒的是：有时候孩子的注意力分散度是被我们大人扰乱掉的，比如说：当孩子正在专注的做一件事情的时候，可是你有什么事情突然想到了，你就叫停他，反复多次，多次反复，造成他没有办法去专心完成一件事情，这个也是我们要去注意到的。这个就和先天气质没有关系，纯粹是后天教养环境带来的影响。

（未完，待续……）