一会儿你将逝去，不知你将滑入

通向另一片土地的生命之船，

那里清晨正在隐蔽的岸边等你。

别不安，在分别的时刻别害怕，

一只温柔的手镇定地升起帆，当船

把你从夜晚的国度带往白昼的国度，

不用忧惧地走向那静寂的岸吧，

沿着那昏光闪烁的草丛悄悄的小路。

早课抄了诺贝尔文学奖得主瑞典诗人帕尔·拉格特·维斯特的诗歌《生命之船》。这一段时间在讲中国古代的诗歌，特别是讲到了苏轼、辛弃疾、李清照这些大家之作，当然教材中也选了柳永的词。平心而论，我不是很喜欢柳永的词，这只是我个人的好恶而已，就像有人不喜欢李清照一样。实际上，无论是中国的诗歌还是外国的诗歌，无论是古代的诗歌还是现代的诗歌，能够打动人心的，在我看来就应该是能给读者以生命的感悟、人生的启迪、生活的引领的作品。无论是我现在抄的外国短诗，还是《诗经·小雅》中的作品，我抄读之时总会有一种力量或者叫做激情充溢着我，总有一种振奋之感，而这种感觉又是那样的年轻、富有朝气，而且在这时，我也会感觉到自己依然年轻，只是上了年纪。

昨天晚上，写完流水账已经很晚了，又躺在床上看了会儿书，估计入睡时也应该在半夜十一点多钟了。今天早上是手机闹铃把我从梦中叫醒的。这一段的生活不像前一段时间那么有规律了，感觉有些乱。当然有天气、公事等客观因素，也有偷懒、拖延等主观因素。有时也会给自己的偷懒和拖延找一些牵强的借口，譬如年龄的问题啦，身体的问题啦……我并不愿给自己年龄大、身体差这样的心理暗示，于我自身而言，我并没有觉得自己已经老去，而且我自认为过了五十也并不就意味着走向衰老、走向穷途末路。刚刚五十岁那年吧，我曾写过一篇短文《人生从五十岁开始》。即使凡庸，我也不愿庸庸常常，依然要读书，要行走，在大声诵读、歌唱，要永远年轻，永远热泪盈眶！

周四早课是语文晨读，七点钟从一楼走到五楼，又从五楼回到二楼。没有谁安排我非得这么去做，我坚持这样做也没有任何企图的目的。做自己喜欢做的事儿，并不是说不顾一切随心所欲。听着教室里传出的孩子们朗朗的读书声，内心一片沉静。我不知道这样的诵读对孩子们来说意味着什么，也许绝大多数孩子并不明白也不懂得这种诵读除了应试之外还会对他们未来的人生、生活产生怎样的影响。我真希望每一个孩子在每周两次的晨读中真的能够放声诵读，在充满激情的诵读声中成长。

前不久，县教育局下发了文件，要重新认定县级骨教师，根据这个文件，我们学校有一大批超龄的老师被剥夺了县忣骨干教师这个称号。我不知道教育下发的文件的政策依据是什么，但我真切地感到了一种年龄的歧视，而比这年龄歧视更为严重的是冷漠无情。用年龄划线应该是愚蠢且无能的，至少也应是在回避一些什么，比如要搞一些平衡呀，要对上上下下左左右右都有一个周全的交待呀。幸好我不是骨干，而且我自觉已经被边缘化。说实话，我很喜欢这样的感觉。但同时，我也真的很讨厌总是把教师折腾来折腾去的那些人。微信上又发了通知，下周要收业务学习笔记了。也许老先生说得对，教不了课的人都去当领导了，只有他们才知道如何治理老师且绝不容情。

晚课抄了《诗经·小雅·采芑》：薄言采芑，于彼新田，呈此菑亩。方叔涖止，其车三千。师干之试，方叔率止。乘其四骐，四骐翼翼。路车有奭，簟茀鱼服，钩膺鞗革。薄言采芑，于彼新田，于此中乡。方叔涖止，其车三千。旂旐央央，方叔率止。约軧错衡，八鸾玱玱。服其命服，朱芾斯皇，有玱葱珩。鴥彼飞隼，其飞戾天，亦集爰止。方叔涖止，其车三千。师干之试，方叔率止。钲人伐鼓，陈师鞠旅。显允方叔，伐鼓渊渊，振旅阗阗。蠢尔蛮荆，大邦为仇。方叔元老，克壮其犹。方叔率止，执讯获丑。戎车啴啴，啴啴焞焞，如霆如雷。显允方叔，征伐玁狁，蛮荆来威。

抄了《论语·述而第七7·24》：子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”

抄了《易·蹇卦》： 蹇，艮下坎上。蹇，利西南，不利东北。利见大人。贞吉。彖曰：蹇，难也，险在前也。见险而能止，知矣哉！蹇，利西南，往得中也。不利东北，其道穷也。利见大人，往有功也。当位”贞吉”，以正邦也。蹇之时用大矣哉！象曰：山上有水，蹇。君子以反身修德。初六，往蹇来誉。象曰：往蹇来誉，宜待也。六二，王臣蹇蹇，匪躬之故。象曰：王臣蹇蹇，终无尤也。九三，往蹇来反。象曰：往蹇来反，内喜之也。六四，往蹇来连。象曰：往蹇来连，当位实也。九五，大蹇朋来。象曰：大蹇朋来，以中节也。上六，往蹇来硕，吉，利见大人。象曰：往蹇来硕，志在内也。利见大人，以従贵也。