【0429我在悦读】6377-萨摩
二期活动第35次打卡 ,2018第70次打卡
书名:《西尔斯育儿经》
作者:威廉·西尔斯,玛莎·西尔斯
篇目:了解1-3岁年龄段的孩子
金句:
训练宝宝,听大人的指导
在15个月左右的时候,学步阶段的孩子开始能够听懂,只有一个步骤的命令:“去拿那个球。”到了2岁的时候,他们能够听得懂两个步骤的指令:“请找出你的鞋子,并且拿到我这儿来。”18个月之前,学步阶段的孩子还很少能够听懂口头的警告,除非伴随着动作、对孩子大叫“别拉猫的尾巴”根本没有意义,除非你站起身来,从猫身上掰开他的手指,边示范给他看,便告诉他:“要爱抚猫咪,对猫咪要温和,不能去拉它的尾巴。”到2岁的时候没有动作的辅助,孩子也可以听得懂大部分的口头命令。
1岁大的孩子能够听得懂“不可以”,或者“停下来”的意思是他应该停下自己正在做的事情,这差不多已经到了他理解的极限,但这并不意味着你不必对他做进一步的说明:“停下来,不要碰。”你把他的小手拉开的时候要这么对他说:“宝宝会疼的。”随着时间的推移,你的说明可以更复杂一些:“停下来,别去碰。宝宝会疼的。炉子很烫!”父母常常能够由孩子的反应来了解自己的解释,孩子听懂了多少。对于学步阶段的孩子,你应该让自己的解释简单扼要。你还可以用你的聪明才智来对孩子的捣蛋行为打一些比方,这比用一些概念来解释你说的话效果更好。
复述:
1.针对15个月左右的宝宝,给出只有一个步骤的指令;针对2岁的宝宝,给出两个步骤的指令。18个月之前,对于学步儿,成人很多时候要用动作演示出指令;2岁开始,大多数的孩子能够听到大部分的口头指令。
2.即使1岁一下的孩子能理解的内容有限,比如能听懂“不可以”和“停下来”,但是成人仍旧可以个他一些更多的解释。
关联和应用:
针对不同发展水平的幼儿,给出有针对性地简明扼要、带有视觉演示的指令。成人还可以一句幼儿的发展水平,给出不同复杂程度的解释。