【0429我在悦读】6377-萨摩
二期活动第35次打卡 ，2018第70次打卡
书名：《西尔斯育儿经》
作者：威廉·西尔斯，玛莎·西尔斯
篇目：了解1-3岁年龄段的孩子
金句：
训练宝宝，听大人的指导
在15个月左右的时候，学步阶段的孩子开始能够听懂，只有一个步骤的命令：“去拿那个球。”到了2岁的时候，他们能够听得懂两个步骤的指令：“请找出你的鞋子，并且拿到我这儿来。”18个月之前，学步阶段的孩子还很少能够听懂口头的警告，除非伴随着动作、对孩子大叫“别拉猫的尾巴”根本没有意义，除非你站起身来，从猫身上掰开他的手指，边示范给他看，便告诉他：“要爱抚猫咪，对猫咪要温和，不能去拉它的尾巴。”到2岁的时候没有动作的辅助，孩子也可以听得懂大部分的口头命令。
1岁大的孩子能够听得懂“不可以”，或者“停下来”的意思是他应该停下自己正在做的事情，这差不多已经到了他理解的极限，但这并不意味着你不必对他做进一步的说明：“停下来，不要碰。”你把他的小手拉开的时候要这么对他说：“宝宝会疼的。”随着时间的推移，你的说明可以更复杂一些：“停下来，别去碰。宝宝会疼的。炉子很烫！”父母常常能够由孩子的反应来了解自己的解释，孩子听懂了多少。对于学步阶段的孩子，你应该让自己的解释简单扼要。你还可以用你的聪明才智来对孩子的捣蛋行为打一些比方，这比用一些概念来解释你说的话效果更好。
复述：
1.针对15个月左右的宝宝，给出只有一个步骤的指令；针对2岁的宝宝，给出两个步骤的指令。18个月之前，对于学步儿，成人很多时候要用动作演示出指令；2岁开始，大多数的孩子能够听到大部分的口头指令。
2.即使1岁一下的孩子能理解的内容有限，比如能听懂“不可以”和“停下来”，但是成人仍旧可以个他一些更多的解释。
关联和应用：
针对不同发展水平的幼儿，给出有针对性地简明扼要、带有视觉演示的指令。成人还可以一句幼儿的发展水平，给出不同复杂程度的解释。
