亲爱的园丁们：
大家好！
在学习《我爱学语文》这一课时，我在课中给孩子们讲了绘本故事《我喜欢书》，这本书内容简单，就是描绘了一只小猩猩喜欢好玩的书、恐怖的书、漫画书、胖书、瘦书……各式各样的书，以此来培养小花朵们热爱读书的习惯。
之所以选择这本绘本，就是为了激发他们的阅读兴趣，与本课的主题《我爱学语文》相契合。爱上语文，学会汉字，就可以读更多的书，了解更多有趣的故事，探索更多未知的世界。
小花朵们听得可认真了，在讲述的过程中，我不只是读字给他们听，还引导他们观察，文字和图画的一致性，比如：好玩的书，小猩猩的表情是快乐的，它像一个杂耍演员一样玩着小红球；读到恐怖的书，我让他们观察小猩猩的表情，并学一学，他们可乐了！我还引导他们观察小猩猩背后幽灵的影子，书黑黑的夜空封面，绘画者把每一个细节都渲染出一种恐怖的色彩，这些小细节，绝对不能忽视。
给孩子讲绘本，不是读完字就结束了，还要借助图画，引导孩子观察，表达，思考，这才是绘本所承载的巨大的功能，我们要尽力把它的作用发挥到极致。
在班里讲完绘本，我让小花朵们说自己喜欢什么书，他们得回答真是令我欣喜，有的说喜欢写昆虫的书，有的喜欢汽车的书，有的喜欢兵器的书，有的喜欢美食的书，有的喜欢立体的书……他们的回答五花八门，这说明他们的阅读面也比较广，这可都是咱们园丁们的功劳，你们注重阅读，注意培养孩子的阅读习惯。
今天是我们入学以来的第一次写绘作业，您可能有些茫然，或者不理解。什么是写绘作业？为什么进行写绘作业？在此，我想和大家交流一下。
写绘作品，是一个整合了图画、语言、文字的特殊作品，严格意义上，它不是一幅画，而是一个故事——模仿故事、原创故事和生活真实故事。就是让孩子用图画表达自己想说的话，用图画表达自己的思维。
通过“读写绘”的融合，我们把绘本带给一二年级的孩子，夫他们踏上书山阅读的第一级。通过写绘作业引发孩子的想象力，锻炼他们的思考力，鼓励他们发现自己、发现他人、发现世界。同时，还能让孩子感受到创作的快乐，让他们更加好奇、自信、积极探索，勇于表达。
关于读写绘我有几点提醒：
1.读写绘作业，读是基础，我们是在充分阅读绘本的基础上进行拓展、延伸、创造，没有充分的读，就没有理解，表达就无从谈起。
2.写绘作业不是把读过的绘本画下来，而是在阅读绘本的基础上进行模仿、创造。比如我们可以模仿书中的形象，也可以自己创造新的自己喜欢的形象，然后想想自己喜欢读什么书，并把它画下来，尽量做到图画和想表达的内容达到和谐统一。
3.写绘作业不用在乎孩子画得像不像，好看不好看。孩子用画笔表达，他根据自己得能力，画成什么样不重要，我们看的是孩子通过图画，表达得思维。想象力丰富比画得像更重要！切记：写绘作业不是为了画画，是为了用图画表达，不必追求画得像和好看。
拜托大家明确评价标准，我们给孩子正向的引导和鼓励，比如：“你的想象力真丰富！”“你选的这本书好独特啊！”“你真会用图画表达自己的想法！”……我们的评价方式决定着孩子以后努力的方向。
今天是我们小学阶段的第一次写绘作业，我非常珍视，也用了二十分钟的时间给小花朵们进行了讲解，孩子在家做的时候，我们不用“指手画脚”，就用一双欣赏的眼睛看就行了，因为是第一次，我们降低标准，不着急，慢慢来。后续我会给小花朵们更多的鼓励和指导，也会给他们讲更多的绘本故事。
期待小花朵们的精彩作品！
你们的大朋友：花儿老师
2023.9.13
