刚刚过去的这个周日，在正面管教家长课上，我经历了一次先“疯”后“哭”的难忘经历。
“体验错误”这个环节中，茜若老师让我和学友威廉做一个小游戏：互相报数“一二三”，报到二时打响指，报到三时拍手，一开始做时，我们常会做错，错的一刹那，挺难为情的。后来，老师要求我们：只要错了就一起举起双手，大喊：“耶”！
本来错了，本能反应会羞愧，这下好了，一错就欢呼——我们俩天性解放了，就像两个天真的小疯子一样，只要错了就欢呼，欢呼了N次，笑得腮帮子都疼了。
后来，老师让我们坐下来，细细回忆小时候犯过的一个错——至今让你记忆犹新的那种错。想着说着，又听着威廉的回忆，我没能控制住，掉下了眼泪……
威廉说，小时候在一个大夏天里放牛，把家里唯一的一头黄牛带到河边拴好，自己和弟弟就跑去山上玩了，完全忘记了下午两点左右，太阳最猛时，一定要把牛赶到河里。结果到了晚上才想起来，那头牛已经被晒得中暑瘫倒了。一头黄牛，在九十年代初期，对于一个贫穷的农民家庭，价值巨大，威廉当然明白，因此自己也吓坏了。
第二天牛已经奄奄一息，为了及时弥补损失，大人们并没有马上处罚他们，只是赶紧张罗着，先把牛杀了、卖了。但是，晚上，他和弟弟睡到半夜，妈妈却来找他们算帐了——她拿着棍子、掀开被子，毫不客气地把他和弟弟狠狠地痛打了一顿——痛到什么程度？痛到二十多年后的今天，他回忆起来，仍然浑身发抖！
我的回忆，和威廉经历了一样深深的恐惧，但和威廉不同的是，我的恐惧感最后变为了深深的安全感。
那是我大约七八岁时，快过年了，别人送给我们一些柿饼——八十年代家家户户都不富裕，孩子们一年到头也吃不到什么像样的零食，香甜的柿饼无疑是美味中的美味了。
那天，爸爸把柿饼拿到家里来时，已经快十点了，我和姐姐已经睡下了，但我还没睡着，朦胧中听到父母在讨论：“这些柿饼真的不错，我们留着过年时做个菜吧，今年过年正好要轮到我们家请一次客。”——老家有把柿饼油炸后做菜的习惯，那是席上的一道硬菜，早年间如果席上有此菜，做东的人家还是挺有面子的。
父母接着商量：怕柿饼被孩子们偷吃了，就放在一个废弃不用的大号旧水壶里藏着吧，密封好，应该也不会坏……于是，就把柿饼藏在水壶里，再塞进了矮柜的最底层。
自从知道父母把那些柿饼藏哪儿了之后，我就没法控制自己的馋虫了——尽管心里很明白，这东西是过年摆宴席时必须的，不能动，但就是不能说服自己不想办法去偷出来吃。就这样，只要家里没人，我就偷偷地把那个旧水壶打开，捏出两三个柿饼来一饱口福，一开始，心想就偷一两次，可能父母也看不出来，没想到后来吃上瘾了，天天想去偷些来吃，偷了无数次之后，终于有一天，把柿饼全给偷吃完了。
快过年了，摆酒席之前的那天夜里，睡在自己房间床上的我，做贼心虚地竖起耳朵，听父母在外间商量第二天的菜单。他们说着说着，突然提到了那一壶柿饼——当时我的心已经提到了嗓子眼，似乎马上就要跳出来了，满心的后悔涌了上来，像一只黑色的大披风一样猛地罩住了我全身……
终于，爸爸把水壶拿出来了，他诧异地问：“怎么全没了？”没等妈妈搭话，我鬼使神差地一骨碌从床上坐起来，连棉袄也忘了披，赶紧跑到父母身边，低着头“认罪”：“是我——偷——吃的，太想吃了，就偷拿了。”
令我没有想到的是，父母虽然对“柿饼没了”这件事确实很失望，但是他们居然都没有打骂我，而是一起责怪我：“知道了知道了，你快回床上去，等下感冒了……”爸爸还开玩笑地说：“小毛你是老鼠精啊，一壶都给你拨拉拨拉吃完了啊……”
再回到床上睡觉，过了很久，我听见妈妈小声地对爸爸说：“唉，看我们这日子过得，孩子想吃点好吃的都没有……说好了啊，明天，孩子起来了，咱也不能再怪她了……”把头埋进被窝里的我，眼泪止不住地流了下来……
妈妈，是1997年因病去世的，到今年正好二十年了。可是，那年她说话时的语气和表情（我躺在床上猜想到的她的表情），至今仍鲜活地印现在我心上。
……
分享完了自己的童年“犯错”的经历，我们都发现原来原生家庭对待孩子的“犯错”处理，对我们的影响是如此巨大。威廉难过地说，如果自己早点知道这些该多好啊，自己现在有时要向才两岁多的女儿发火，原来只是因为小时候被惩罚的阴影一直留在心头，没有消散，在自己批评孩子时，不自觉地也COPY了母亲的教育方式。
而我，心里涌上的是满满的感恩——打小，我不算是一个很乖的孩子，但记忆中母亲是从来没有向我动过手，父亲也仅是在一次盛怒之下打过我一巴掌，但这一巴掌却让他老人家一直记得，几十年过去了，每每提起当时情景，他还是悔恨不已。
其实，在我儿时成长的年代和环境里，完全不打孩子的家长几乎是没有的，在生活的重压下，父母们都没有那么多的耐心。这一点，尤其令我感恩。
我突然想到，假若那一天，威廉的母亲，不是痛打孩子一顿，尤其不是在孩子入睡后痛打，而是换个时间心平气和地和孩子说说这件事，会怎么样？而我的父母，如果没那么平静，而是将我暴打一顿，又会怎样？
当我们打骂、惩罚孩子的时候，孩子的感觉是很差很差的，尤其是在他已经意识到犯了错的时候。当因为犯错，迎来了巨大的羞辱和不公正的对待，第一反应会是改正自己的错误吗？？
威廉的母亲打孩子的这一行为，也许我们都会理解，认为她气到极致了，可是“打”这一行为本身于事无补，只是在发泄自己满腔的愤怒，加之她自认为这种方式可以让孩子改正错误罢了。
这种严厉惩罚式的教育行为，也许可以立即制止孩子的不良表现，但不久就会再次出现，而且是一而再、再而三地出现。再次出现时，它极可能伴随的，还有孩子心里汹涌的负能量，当负能量爆发时，会令你不知所措。
而我的父母对我的这次“管教”，却让我在悔恨中暗暗下定了决心：再也不要让父母伤心了，他们觉得家境差，不能给孩子提供更好的生活，这不是他们的错！而我偷吃了全部的柿饼，实在是太不懂事了。悔恨已经完全占据了当时我幼小的心。
好的教育首先是爱的教育，它也是允许孩子犯错的教育。当我们的教育，在实施的某个环节脱离了爱与关注，那就不是真正的教育。
时至今日，威廉说他已经不记恨母亲，还是深爱着她。我也相信威廉的母亲和我的父母一样，是深爱着自己孩子的。但是，在一次次管教孩子的过程中，当父母们爱的呈现方式不同，这就直接导致了孩子在长大成人后，他选择什么样的方式来管教自己的孩子。
威廉是幸运的，他庆幸自己懂得了这一点，以后，他会重新学做父亲，当女儿犯错时，他会努力控制情绪，换一种方式对待年幼的女儿。
我也是幸运的，我越加深刻地感受到，如果说我的女儿小高兴在个性独立、思想自由上，有那么一点点优势。我只能说，这得感谢我的父母，他们虽然没有很高的文化程度，但是家庭里民主、宽松、愿意听小孩倾诉的氛围给了我一生的灵魂滋养，也让我愿意那样永远宽厚地对待我的孩子，坚持“和善而坚定”的态度，和她一起成为更好的人。
当错误发生时，最需要做的是：关注当下，解决问题。永远坚信：要让孩子感觉好，感觉好的时候他们才能够做得好。这，也是直面错误的意义。
好好地对待错误，原来，它会成为最好的教育契机——让孩子的心灵得到真正的舒展与滋养，积极向上，加速成长，开出更美好的花儿来。
