最早得知Rudi是从Hamish Guthrie老师那儿，他俩同为安省学生辩论联盟(The Ontario Student Debating Union)理事，Rudi从法学院毕业后做了多年律师，突然在2012年放弃法律界大好前（钱）途，专职投入中学生辩论培训。

近年来，Rudi的学生在地区级，省级和国家级乃至世界级辩论赛上屡屡夺冠，迄今为止，已经有6名学生被选入国家队，数十名学生凭借辩论特长升入哈佛，耶鲁，普林斯顿等藤校。在多伦多，报名Rudi Lof辩论课的waitlist甚至比他上课的class list还要长的时候，曾有学生专门从Halifax周末打飞的到多伦多来上Rudi Lof的辩论课。

学生的进步和成长，给Rudi带来的成就感远远胜于在法庭上打赢官司。谈起辩论，他总是满怀激情，执着认为辩论是培养和锻炼批判性思维的最佳方式。

1. 为什么辩论是培养和锻炼批判性思维的最佳方式？

关于批判性思维，朋友圈里的大V张军教授有段精辟的论述，“批判性思维的重点是追问再追问，反思再反思，否定再否定，直到无可追问，无可反思，无可否定，以达到最大限度的增进认知。 ”

Rudi对批判性思维的理解不谋而合： 追问，反思，从多角度来分析问题和理解问题。生活中，职场上，人和人之间难免会产生冲突和异议，如果不能站在对方的立场来看待问题，从而理解对方观点的来龙去脉，就没有办法真正说服对方。

举例来说，谈论税收问题的时候，大多数人会不假思索的赞同富人多纳税，为社会做贡献。但深入思考，站在富人立场来看，结论可能就会截然相反。就中学生而言，对纳税无法感同身受，所以Rudi在教学中会引导他们通过类比来思考：学生玛丽，努力学习，考试100分，现在让她的分数匀一点给考试不及格的汤姆，玛丽会愿意吗？这对她公平吗？如果这样不公平的话，为什么向富人多征税是公平的呢？

再切换到汤姆，他之所以成绩不佳，也许不是因为主观不努力，而是单亲家庭，入不敷出，课后时间都去打工了。这样的情况下，如果大学录取，对玛丽和汤姆基于同样的考核标准，公平吗？

辩论让孩子跳出思维定式和学校象牙塔，站在不同阶层不同文化背景的立场，通过否定，追问，反思，类比，接触思考社会问题，形成自己的观点，并精准表达，在辩论过程中，跟不同观点撞击， 获得不同视角来深入问题本质， 从而培养批判性思维。

在Rudi的众多得意门生中，8年级就进了国家队，荣获多项全国冠军被哈佛提前录取的Dasha Metropolitansky最为星光熠熠 。（ Dasha非常幸运，在校师从Hamish Guthrie老师，校外跟随Rudi训练，遇到加拿大最好的两位辩论老师，难怪成绩斐然。）

2.  横扫各大辩论赛事，被哈佛提前录取，她是怎么做到的?  

Rudi指导Dasha多年，对Dasha以下三点特质尤为赞赏：

第一点：认真。Dasha自七年级起就全心投入辩论。即便多年来各种荣誉加身，每次上课是依然非常认真，注意力高度集中，两小时内即不会喝水更不会中途离开去洗手间， 她把每次课堂模拟都当作正式比赛来认真对待。

第二点：用心听取反馈。辩论是一项团体运动，即有队员配合，又有对手激烈对抗。辩论练习和实战中，无论队友助攻，还是对手反击，以及赛后教练点评都是汲取反馈的最佳机会。Dasha家住Oakville, 周末赶到多伦多来上Rudi的课，不仅为名师指导，更希望能跟高水平的同伴练习。Dasha对点滴反馈都用心听取， 这么多年来，她是Rudi所教过的学生中唯一一个同样错误绝不犯第二次的学生。  

第三点：善于总结，不断提高。学习辩论初始阶段，学生进步会相对明显。但随着水平提高，往往会陷入瓶颈。而Dasha是如何突破瓶颈，不断进步的呢？每次辩论赛后，她做的第一件事就是写总结。通过在纸上复盘，反复琢磨如何提高。Dasha闲暇时间喜欢观看大学生辩论赛视频，边看边做笔记，她甚至会把这整场赛事里，每场正反方的观点如何撞击（clash)都总结出来，试图琢磨出其中的共同规律。

Rudi毫不讳言的说，是Dasha这样的学生让他成为更好的老师， 所谓教学相长，的确如此。

3. 为什么每个孩子都应该尝试辩论？

首先辩论培养的是全方位的综合能力， 除了批判性思维培养之外，更涉及公众演讲、逻辑推理、信息搜集和分析等，而辩题往往紧扣国内国际的热点时事，在对辩题深入思辩过程中，学生的知识体系、国际视野和公民意识都得到提升。有过辩论的实战演练和比赛经历的学生，普遍比较自信，善于倾听与沟通、团队合作，心理抗压和临场应变的能力也强。

其次，辩论有助于课业成绩的提高。辩论是一项高强度的智力运动，不仅讲求思考速度，更讲求思考质量。长期参加辩论，接受快速深入思考和精准表达的训练，对口头和书面表达都有裨益，无疑也有助于课业快速高质完成。

最后，辩论提高表达能力的同时，也有助于自信心的塑造。Rudi本人就是最好的例证，他思路敏捷，有理有据的提出自己观点的同时，又能理解对方出发点，在沟通中能立刻指出问题的要害， 却又不咄咄逼人，是智商情商双高的典型。

Rudi不止一次的提到过他的一个朋友，性格内向，中学时代参加过辩论，但是表现平平，从没有拿到任何名次。大学毕业读了医学院，然后成为一名医生。这个医生朋友曾经跟Rudi说，虽然自己在辩论上没有天分，但是从大学一路到职场，无论是做presentation或是其他类似场合，应对都游刃有余，而且他还发现自己比90%的人都做的更好。

而这一切， 都只源于中学时代的那段看似乏善可陈的辩论经历。