还在为孩子写作而苦恼？

有的家长太着急了，总在孩子写作的方法上下功夫，事实上相比如何写，解决写什么和为什么而写，更重要！

“巧妇难为无米之炊”，假如你没有写作材料，你的写作将无法进行。

而你好不容易写好一篇文章，你的读者又是谁？

很多孩子写的文章，读者似乎只有一个，那就是老师。因为作文最终要在老师那里过关才行。

于是孩子到中、高考时，作文还是写不出。有的老师甚至要孩子背范文，考场上如果碰到了相关题材的文章，那么恭喜你，太幸运了；如果碰不到怎么办？活该倒霉呗！

有的用心的父母为帮孩子寻找写作素材，会在网上查找相关的网站中发表的文章。但当你仔细找后你会发现，那些文章的写作素材基本上都是老掉牙的习作题材。

写人的文章基本上都是写老师，写父母的都很少，偶尔会有写警察、清洁工……

写母爱的基本都是写妈妈教我写作业，我生病时妈妈送我去医院，无微不至照顾我……稍微新鲜点的是妈妈教我炒菜。但假如你真的按照那孩子写的去炒，那菜基本做不好，很明显，是编的，没有做过或是做过了，但表述不清。

还有就是千篇一律的布局谋篇。 介绍家乡的都是美景、美食，再加点历史文化。中间部分这三大段似乎成了标配。

分不出张三李四的语言表达。其实每个人的说话方式、语气、语调、音色都不同，写文章也是一样的，每个人习作语言表达都是不一样的。

古人早就告诉了我们习作的秘诀，我们来看一下这段文字：

情者，文之经；

辞者，理之纬；

经正而后纬成，理定而后辞畅；

此立文之本也。                                                      ——文心雕龙·情采

意思是情理是文章的经线，文词是情理的纬线；经线端正了纬线才织得上去，情理确定了文词才会畅达。这也是写作的根本。所以文章的立意不能偏颇，中心不能狭隘，更要表达真情实感。

这段话的背后给我们的思考启示有哪些呢？

1、我手写我心需要真切的体验、真实的触动和深入的思考。因为只有触动你内心的东西才能打动别人，只有自己切身体验过，经过自己内心并且深入独立思考了，你才会写出独具一格的有自己特点的文字。

2、习作能力与观察、理解；分析、综合；联想、想象；推理、判断以及好奇心、探究力等协同发展。

我们练习写作不是单纯的文字功夫，它是一种综合的能力。对事物的观察和理解，对他人的判断和分析，对未知领域的想象和推测，是否时刻保持对周围人和事的关注及其好奇心……这都是你写作素材的积累和融合。

3、真实事件的复杂性蕴含着丰富的语言生长契机。你可以看到，生活中孩子们面对同一件事，比如与小伙伴发生了一些不愉快的事情，产生了争吵甚至打闹，当大人来询问事情发生的原因时，有的孩子三言两语把事情来龙去脉说得清清楚楚，而有的孩子说了半天，也没表达出重点。此时，如果家长或老师正确引导，孩子会很容易掌握合适的语言表达技巧。因为事件本身对孩子来说很有表达欲。

4、语言能力和做事能力协同发展是表现性评价的有力途径。孩子在语言能力有了一定发展后，相应的做事能力和解决问题的能力也会协同发展。我让七岁的女儿当小老师，教她四岁的小弟弟写简单的数字，小学老师和幼儿园老师的要求和教法都是不一样的。小学老师会让孩子先在田字格里打点，然后根据相应的点来写数字。幼儿园则直接要求孩子把数字写出来就行。女儿教她小弟弟时，如果按照小学老师的教法对于幼儿园孩子来说是有一些困难的，这就考验女儿的语言表达能力和解决问题能力。

另外，对于大一点的孩子，当他们在学习如何使用洗衣机或其它家电产品时，让他们自己阅读说明书，研究产品使用方法，并自己尝试写一份产品说明书，这也真正让孩子将习作用于日常生活。

前面说到情理确定了文词才会畅达，写文章要有真情实感，老师这么要求，孩子们就努力地按照老师说的去写。

但往往写出来的文章读起来干巴巴或太过娇柔做作，那么具体要怎么表达真情实感？哪些事对孩子最有触动？

在学校，学校老师可以把每个孩子的生日记下来，贴在班级里的墙壁上。有要过生日的孩子，在生日之前的几天，班级其他孩子可以以小组为单位分工合作，写出对这个要过生日的孩子的观察，写出你对他的了解，写出他对班集体做出贡献最大的一件或几件事，写出你和他之间发生的一些你印象最深的事，然后，写出你对他的祝福。

在家里也是一样的，父母大概都记得孩子的生日，但很多孩子不一定会记得父母生日。那么从今天起，让上孩子拿起笔，记下家庭成员中每个人的生日，然后在某个人要过生日之前，写下你最想对他说的话以及生日祝福。

除此之外，小鬼当家也是一个不错的主意。可以让孩子制作一天的家务安排表，让孩子跟父母换个角色，体验不一样的做事和生活方式，这样孩子绝对有话可写，并且情感一定是最真实、最自然的。

还有让孩子写下温馨小贴士，前面提到的家中新买的产品，比如烤箱、空气炸锅、电饭煲、洗衣机等，写下产品使用说明书，当然首先要研究一下，再来进行清晰、准确地介绍。

马上十月一小长假，如果打算外出游玩，可以让孩子写一份旅游计划书，写清楚出游前物品准备清单，出游后写一份旅游攻略、做一个旅游纪念册等。大人可尝试将孩子做的这些发表，当孩子看到很多人为自己的作品点赞时，难道不会激起孩子的创作表达欲吗？

当然，还有很多可以让孩子写作以及激发写作灵感的地方。比如家有小宠物的，可以让孩子做小动物饲养手册，这也锻炼了孩子的持续观察能力。

让孩子进行对外发言，勇敢表达自己的心声并且言之有据。比如大众点评达人，某宝评论家，写某商品测评报告等。

当孩子的语言积累到一定程度，可以让孩子尝试诗意写话，在写留言条、心里话时能够引经据典并尝试改编成自己的诗意句子。家里种植了一些花、多肉植物等的，还可以做一个养护牌，用一两句经典而有诗意的话写出对这些植物的悉心照顾。

孩子的习作水平提高是一个长期并且循序渐进的过程，在这过程中离不开家长对孩子习作的重视和有效引导。

最后，祝每一位孩子心中能体会习作的乐趣，手中能妙笔生花！