因为女儿这几天生病了没有上学，但今天是他们六年级的设计，他们要把前段时间的学习成果做一次汇报，每个学生可以在自己的座位上展示自己的作品，然后低年级的孩子会有顺序地来参观他们的作品，这次展览也向家长开放。
早上来到他们的年级，每个孩子都在自己的坐位展示他们的作品，因为女儿是安排在后一排，所以进去的家长和学生要到最后才走到他们那里。在我眼里，看来好像没人光顾女儿的这一个珠宝的展位，让我有些担心，但我还是很有礼貌的，先参观了第一排孩子的作品，并在当中挑选了自己感兴趣的耐心的聆听，并在聆听完以后给予好评，并请求设计者来一张合影。我来到女儿的摊位前，让她介绍自己的作品。希望女儿有机会来展示他的这样一个作品。我知道，我只能帮女儿一次了，所以我走的时候看到女儿的摊位没有人前来参观，我还是挺担忧的。
为了整个年级的情况，我走到别的班级去，我发现其他班级的孩子都做得很不错，其中有一些做得特别用心，整个模型都做出来，而且特别大。在参观别的班级的时候，我还发现了一个班级的孩子，他们在做这一个设计的时候还会找出他们的设计灵感的源头做了非常详细的资料收集，我看到女儿的设计作品，就只突出了自己的设计理念，但是并没有从其他渠道找到更多的资料来展示她这次设计的理念和意义。那时候心里面已经是很焦虑了，为什么做的是同一个主题，其他班的孩子能做得比较全面细致，而在女儿这个班的孩子基本上没有太多的扩展，女儿在这一点上，也做得不好，所以整个展览都在担忧中度过。老在想回家，当女儿回到家时应该用一种什么样的态度来表达她跟其他班孩子的差距呢，要让她懂得努力追赶，又不至于打击她的自信。
女儿回到家我找到了适当的时机跟她谈。
我：到别的班去了发现别的班的孩子在做这一次设计的时候找了很多的资料，把整个设计理念的过程都展现出来了，我觉得很不错。
女儿：是啊，我们也到其他班看了，其中一个班的几乎所有的同学都做得很好。
我：是呢，那个班的同学他们在做这一个设计之前和之后都找了很充分的资料是怎样一个设计的理念，包括设计的产品都做得很不错，你为什么不像他们这样去搜索更多的资料来支撑你的设计的灵感呢？
女儿：有啊，我找了挺多的图片的，让班主任给我打印。但老师总是那么忙，都没有时间给我打印。（因为此次设计只能在课堂完成，不能回家做）
我：你做的过程当中会像优秀的同学做得这么好吗？
女儿：那不一定哦，但是，我在做这一个设计的时候也找了很多相关的知识。只是老师没时间帮我打印而已！
我立马笑着说：那好吧，妈妈相信你也是很棒的，因为妈妈知道你现在都已经很会搜索资料了，对于怎么去探究一个主题，我相信你已经有自己的想法了。
跟女儿谈完话之后，整个人都放松了，一开始以为女儿的摊位没人光顾，后来一问才知道她今天讲了大概有二十来遍了，其中有的参观者看了说，很想买这套珠宝，哈哈。
其实女儿展示的也是蛮多的哦，我也松了一口气。可能在我去看女儿的时候正好没遇上女儿给别人讲解的时候，所以一直以为女儿在这次展示当中会受到冷落非常担心。眼见不一定为实。
从另一方面来讲学校的安排合理有序安静，参观的同学还是比较有素质的，这样可以让每一位设计者都有讲解和展示的机会。
