10、说回最初的小志和我们。
我记得特别清楚，第一次我带着他们去公园玩儿的时候呢，也就是所谓的“运动会”。加上小洋和我一共也就八个人的“运动会”。人数并不能减少孩子们的向往和快乐。
孩子都特别兴奋，他们没有想到上辅导班，除了学习、写作业、画画儿还可以出来撒欢开运动会，所以每个孩子都特别期待、兴奋和快乐。
在这些活动里，我见证了更多孩子的不同，他们的优点和能力，也感受到了孩子的无限可能，也积累了更多针对性的方案。
为了满足小志的想法，也是为了能更多的了解孩子们，开始了第一次的户外活动－微型运动会。只有不到十人，即使这样，我仍然设制了很多项目，各种距离的短跑，跳绳，球类，踢健子，击鼓传花。。。
为了调动孩子们这个兴趣和让孩子玩儿的开心，我也加入这个跑啊跳啊，这会让我跟孩子们的心更近，我更能走进孩子的内心。这也为建立良好的沟通的引导起到非常好的作用。
其实还没跑了几步我就知道，小志没有像他所说的那样，他跑的快，擅长跑步。其实他连跑步他也跑不动，跑不快，而且呢，很可怕的一点，他很容易摔倒，所以，我在后面的项目当中，会小声的告诉其他的孩子离着小志远一点。不要绊倒他。那我也尽可能让其他孩子跑得慢一点，以凸显小越跑的快。我怕小志摔倒，在所有小志参加的项目里，我一直在小志的不远处看着，也鼓励着他。
让他知道孙老师真的看到了，他能跑，而且跑的很快。
在我以后的辅导中，所有的孩子都懂得了照顾小志，尽管经常因为小志的主动惹事，让他们生气，甚至找我告状。
那一次的跑步对小志来说是最开心最快乐的。他仰着小脸开心的说，你看孙老师，我是不是我跑的很快呀？我除了表现出他想看到的吃惊和惊叹外，我也知道在下次的活动中，什么样的活动更适合小志，更能保证小志安全才是最重要的。
或许，在小志的心里，这么多年里，他第一次看到自己能而且做得很好的一件事，而且比别的同学跑的都“快”，他有了不起的就是跑步。
不管真正的他是不是真的跑的快，但至少，这一点，能成为在今后的成长和学习中，让他看到了可以象哥哥小强那样考上清华北大，考上好大学，能象孙老师的朋友一样可以上研究生的支点。
让每个孩子看到自己将来，原来可以一样能考上好大学。
可以用跑步、可以用画画、也可以用唱歌跳舞。。。总有一条路，让孩子看到自己美好的未来而全力奔跑。
