总评:四五六年级的试题面向全体学生，注重学生实验实践，基础知识的掌握上，题型灵活多样，拓展综合性强，前后联系。对学生的阅读理解、分析问题、科学表达、实验的数据分析，解决问题的能力进行了重点考察。
四年级题型和学生答题情况分析
（一）科学小知识方面
难度系数不大，易错点主要是判断题的第9小题，和选一选的第5小题
原因:1错把传声的物体（空气）当成声源（发生物体），这部分知识课堂上没有讲到
2 以为产生的气泡就是二氧化碳，其实二氧化碳看不到的。
（二）科学小实验
分为三大块，第一部分食物单元
第二部分冷与热单元
第三部分声音单元
对于第一单元空气部分考察的内容不太多
资料一 资料二 题目不太难，注重与学生实际生活相联系，里面又渗透了排序和数据的分析，解决问题的能力，学生们答题还算准确。
第四部分的阅读题
这段文字对于四年级的学生来说阅读比较困难，前面是五个片段，后面是四个问题，逻辑比较乱，学生需要前后照应，一边看前面，一边理解后面的问题，不如分成几段的文字，问题集中出现。
错误最多的是问题四，原因是问法比较啰嗦，很多学生只看到了前面的那句话就开始回答了，“水为什么会溢出来？”其实问题是通过什么途径寻找问题的答案？
我们只有22%的学生答对了，所以设计问题的方法很重要，尽量简洁明了。
三 科学小实践
基本上都是声音方面的内容，考察了音调、音量，音色概念的理解。
哪个水琴题目，最后一个瓶子看起来像没有水，容易引起学生的看错，错误较多。主要原因学生还是没有理解吹口气，空气越少音调越高。
制造乐器的题目有一定的拓展和实用性，学生们答得不错，有利于孩子们的思维能力培养，也考察了学生们到底有没有真正去实验制作。
五年级科学试题分析
一 科学小知识
判断题，第3题错误较多，观察铅笔影子的变化时.铅笔的位置不能变化，否则影子长短方向就测量不准了。
选择题当中第2小题和电学部分选择暗盒里的连接方法，错误较多。
主要原因
1是对图形观察不准确，玩手掌日晷，要面向南边，下午用右手，西面的太阳正好能投射到手掌上影子。
2 连接A,B两点，灯泡亮了，不一定是两个点一定直接相联，它们两个点间接与一个点相联，就相当于AB连接了。
第四部分的时光学的内容，学生答题情况不好。主要原因是，对光学内容理解不透彻，不能用光学原理解释生活的一些现象。尤其第1小题，没有理解镜子后面照不上，所以会形成阴影，说明光线的直射。墙上的亮点是镜子反射过来的。第二个图看不清楚。
最后一部分题是综合性的题，内容是关于太阳运动中，大小变化，中间又穿插了对解释和现象的考察，和认识感觉器官。学生画得不够准确，主要是解释是个问句，学生不以为是解释。
第六题是个破案的小故事，很有创意，答案也进行了提示，难度不大，学生答得很好。
六年级科学试卷分析
一 科学小知识
1.24题错误较多，主要是以为颜色改变就觉得产生了新物质。对胡克和虎克分不清。把风化和侵蚀混淆，砖块的剥落是由于风吹日晒的风化作用造成的
选一选中的第1题.考得是四年级的内容，外焰的温度高，有的学生已经忘了
第4题错误较多，主要是看图时，认为C点在南半球，实际上是让看北半球，北半球是斜射，所以是冬季
二 科学小探究
探究馒头发酵的问题
学生对于白气还是不理解，认为是水蒸气，把四年级学过的知识忘记了，还有制取二氧化碳的方法，很多学生答不上来。
第四题关于宇宙方面的阅读题，其实不难 都是些记忆的知识，很多人把杨利伟写成加加林，说明没有认真读题。
第6小题，关于环形山的实验，错误较多，正确率是25%，说明学生对数据分析的能力较弱，看不出来那一组数据不合理，应当与平均数进行对比，看看差值。这一道题出得很好，使小学科学实验趋于准确化，数据分析让科学实验更加严谨，也考察学生分析解决问题的能力。
三 科学小探究的题难度不大，学生基本能够答对，有少部分学生答题不够准确，如何防止铁锅生锈方面还是套用死记硬背的知识，什么刷油漆之类，不能灵活运用知识。
学生存在问题以及解决的办法:
纵观四五六年级的考试题目，四年级难度较大，五六年级难度适中。及格率比较高，但优秀率还不够高。
1 主要是学生课堂学习听课注意力还欠缺，实验当中没有认真记录，热闹有余，思考分析不足。
2 对科学文章阅读理解能力差，实际上我们苏教版图片比较多，文字少，也不利于学生科技文章得阅读能力的培养。或者说没有良好的阅读习惯，不能前后连贯分析理解，逻辑思维性还不足，没有读完就急于得出结论。
3 科学实验还是不足，有的题目看起来很难理解，但一做实验就明白了，例如透镜性质作用，光的直线传播等。
4 学过的知识不能前后联系，灵活运用
科学课还是一门实验性很强的课程，是综合实践课，对教师专业性也要求很高，绝不是靠死记硬背就能取得好成绩，功夫还是在平时。
