我想跟大家玩一个游戏，根据下面这则故事，来看看你的反应是什么。

你去上一门对你来说很重要的课，你也很喜欢这门课，你认为自己关于这门课的考试成绩应该很不错，但实际上，你的老师公布了期中考试成绩，你仅得了 C+。你非常失望，等到晚上准备回家的时候，你发现自己的车上贴了一张违章停车罚单。你感到非常泄气，打电话给最好的朋友想要倾诉，但是却没有打通。

你会怎么想？你会有什么样的感受？你会怎么做？

有一群人说：“我感到被拒绝了。”“我是个失败者。”“我是个傻瓜。”“我感到自己很没用而且愚蠢”“我太差劲了。”

有一群人说：“我要更努力地学习了，下次停车的时候我要更加小心一些，不知道我的朋友是不是今天过得不开心。” 

为什么会有截然不同的反应？到底是什么让他们有如此大的差异？

斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在经历了十多年的追踪研究中发现了思维模式的力量。她在所著书本《终身成长》中表明，人类获得的成功并不是能力和天赋决定的，更多的是受到我们在追求目标的过程中所展现的思维模式的影响。而上面的反应差别也来自于思维模式的不同导致的结果不同。

卡罗尔·德韦克博士是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她曾任哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，现任斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚·伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。她总结数十年研究成果的经典作品《终身成长》揭示了一个道理：成功不在先天，不靠外在，关键在于思维模式--是满足于现有成果、避免失败可能的固定型，还是以努力为豪、寻求挑战机会的成长型，决定了你能在成功路上走多远。2017年9月，卡罗尔·德韦克以对“成长型思维”的突破性研究，荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”。此套理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能，在教育界影响深远。

成长型思维与固定型思维的差异到底有哪些呢？原因是什么？是什么导致这种结果产生的？

1、对能力的认定

固定思维的人时好时坏，当他处于自己熟悉的事物中时，他会认为自己的能力优秀之极，但当他处于不熟悉的事物中时，他会很轻易地否定自己“我不行”。并且，他们会认为能力是一成不变的，他们在评估自己的能力时，也会夸大或模糊自己的能力范围。

成长型思维的人有着一种能准确评估自己能力的能力，他们热爱挑战，相信努力可以改变能力结构，他们眼中的能力是动态的，他们只要学习，就能习得一切想要的能力，他们永远也不会放弃对学习的热爱，因为他们知道，这个世界上有很多东西还在等待着被开发。

2、对成功与成功者的认定

固定思维的人在做选择时他们偏向于安全，因为他们不想暴露自己的不足，为了在短时间内看上去聪明，他们宁愿拿自己的前程去冒险。他们相信聪明的人才能取得成功，成功和失败代表的都是一种结果和身份。而自己只是一个平凡人，是不可以达到成功的彼岸的。

成长型思维的人相信成功的关键是学习，他们会抓住一切机会通过学习让自己获得更多能力与成长。他们在一次次挑战中感觉兴奋，他们认为成功和失败都是一种状态，只要你不停止努力，不放弃前进，当前的状态就永远都不是最后的结果。

3、注意力聚焦在哪儿

固定型思维的人总是将注意力聚焦在错误上，就像开篇的测试，一次糟糕的成绩，一个罚单及一通未接电话，就让他们认为遇到了挫折，意味着失败。同时认定自己不够聪明，没有天赋，因为如果自己足够聪明，就不需要为此努力。

成长型思维的人把注意力聚焦在“为什么”上面，他会想，我为什么会错，别人为什么会对？他是怎么做的，我能学到些什么？他们相信努力可以让他变得更聪明，更有才能。 

4、对运气与努力的认定

固定思维的人相信运气。在他们眼里，成功具有非常大的偶然性。

成长型思维的人认为成功靠努力，且是持续的努力，他们会把一件事情做上几年几十年甚至更长时间，一直到把它做成功为止。当你把一件事情做到极致了，超过了90%以上的人，你的运气就来了，所以成长型思维的人认为运气是可以人为创造的。

5、对未知事物的态度

固定型思维的人不愿意面对未知的，有挑战的事物，他们觉得把自己放在未知的事物里是一种冒险，如果事情变得具有挑战性—他们感觉不到自己聪明且富有天赋的时候，他们就会丧失了兴趣。

成长型思维的人喜欢挑战，他们有好奇心，想去尝试一切新鲜的事物。但创新面临的困难也很多，成长型思维的人他们在创新的过程中，会更好地运用他的学习能力，以帮助自己克服困难，挑战新知。即使遭遇失败，成长型思维的人也会从失败中汲取教训。

什么是思维模式？本质上来讲就是你的认知，你的信仰。比如，你不相信自己这一辈子可以赚到1000万，那你自然就不会想办法去赚这1000万了，你也不会产生行动了。而一个相信自己不会穷的人，他会孜孜以求的想尽办法去赚每一分钱，他的脑海中每天想的都是找方法，他的行动永远不会比思想慢一步。

如果你定了一个目标，一定要持续的去做，你才能干掉大部分的人。我们这个时代有“剩者为王”一说，你得让自己在你们那个领域先剩下来。

富人面对问题时，采用的是成长型思维。而80%的活在基层的人，他们在面对问题时采用的是固定性思维。所以，要想突破自己成长的瓶颈，要想提升收入的能力，要想改变现有的生活，我们需要让自己从固定型思维转换成成长性思维。

怎么培养自己的成长性思维呢？

第一步，必须客观的识别自己的思维模式。

我们可以通过5道判断题来分析自己的思维模型。

1、你在评估自己的能力时，会不会有时候觉得自己很厉害的，有时候又认为自己不行？

2、你是不会将注意力聚焦于已发生的错误事件上？

3、你会不会认为自己不可能在7年内赚到1000万？

4、你会不会认为成功就是成功者？

5、你会不会在做不好一件事情时，很容易这对件事情失去兴趣？

如果你的回答大部分为肯定，那么，大概率下，你是属于固定性思维。但是，有些人身上也会同时具备这两种思维，比如心情好时，心态就积极，工作效率就高，遇到问题也愿意主动解决。但是在心情不好时，再遇到困难时，很可能就会抱怨，放弃，这时可能更倾向于固定型思维。要想让自己长期拥有成长型思维，我们则必须时刻能察觉我们的思维状态，以便及时调整。

第二步，必须找到固定思维形成的原因。

在生活中，我们都希望孩子按照我们期望的方向成长与发展，但实际上，很少有孩子真能照我们设定的路线走，这时，我们会有情绪，会难受，甚至会跟孩子发火。你有没有问过自己为什么发火，为什么难受？可能你认为，你提供的路径可以让孩子找到幸福，但是在孩子眼里，这一定是幸福吗？为什么只有按照你的路径走才能得到幸福呢？如果你能不断地反问自己，你就不会再难受，发火。无形之中，你已经将思维转变成成长性思维了。

第三步，必须打破固定性思维的牢笼。

在学校，很多老师都会公开表示喜欢好学生。但是好学生的标准却没有统一，一般意义上的好学生都是老师根据自己的角度判断的，这种行为会不会伤害到那些“不那么好的学生”呢？没有人考虑。

其实，当我们有这些行为时就应该警醒--我们这是把注意力聚焦在结果上，我们已经陷入固定思维的怪圈了。而让一个学生成绩好或不好的原因，不是他是不是好学生，而是他有没有找到正确的学习方法。所以，正确的思维模型应该是努力找到可以帮助学生提升成绩的方法，并督导他将方法落实在每天的学习中。

第四步，重新塑造思维模型，形成成长型思维模型。

当我们面对一个问题时，我们要暗示这个问题有多种解决方法，然后我们只要去找到适配的方法即可。也许在短时间内还解决不了，那也只是时间问题，并非不可解决。这种暗示是告诉我们，这个事情最后的结果一定是好的，问题一定会被解决掉的。这样就等于他给了自己一个正向的，较高的预期，而这个预期就是牵引他一直向前探索的动力。

第五步，成长型思维模型的塑造。

要塑造成长型思维模型，就必须给大脑以正向反馈。所以我们在思考做一件事情时，首先要有大目标，然后将大目标分解为阶段性的小目标，并且尽可能让自己达成小目标，形成正向反馈，刺激大脑持续训练。比如在读书会读书，刚开始肯定是有压力的，但是因为写文章会有红包奖励，所以大家都会积极努力地投入学习，等到写作水平提高了，可以投稿各平台了，收入也会有所提高，这就会刺激大家更加积极主动的读书。再后来，在分享的过程中，还会有分销的收入，一边读书，一边有收入，大家读书的积极性就整体提高了。而读书会形成的影响力也就会越来越大了。只有收到正向反馈，你才能将一件事情持续的做下去，直到成功。

第六步，成长型思维的终极目标。

我们用了一些方法让自己养成了成长性思维，但这并不是我们的终极目标。我们需要通过成长型思维来达成我们的生活目标，事业目标及财富目标等等。

美国钢铁大王安德鲁卡耐基曾经说过一句话：“我所有的成就都是因为我擅长把比自己优秀的人招到摩下。”这是一个非常棒的成长型思维模式。

什么样的人最容易成功？就是通过自己不断的学习，让自己成为一个成长型思维模式的人，吸引更多正能量的人，让他们跟自己一起做事。我们不仅要让自己变成一个成长型思维的人，还要关注身边的同伴，同事，去发现他们最容易成长的地方。

成长是每个人的终身功课，它无关年龄，身份，职位及性别，无论何时何地，停止向上生长才是最可怕的事情。所以我们每个人都应该尝试改变，从固定型思维转换成成长性思维，很快，你就能遇见更好的自己。