01 我们的人生需要规划吗？
想想在近半年以内，你做过规划的一件事情是什么？
工作规划、出游规划、财务规划，为孩子找幼儿园，给孩子选学校……我们每个人都在做着各种各样的规划。
大家会发现，我们小时候父母从来没有做过规划给我们选幼儿园，为什么那个时候他们不规划呢？因为那个时候不需要。
30年前，我们只能上家门口的幼儿园、小学，我们只有通过高考才能完成大学学习。那个时候我们没有其他选择。
30年后的今天，各种类型的幼儿园、学校让我们拥有更多选择的机会，所以我们不由得去思考，我们需要规划。
当我们有更充分的资源可供调配，社会也提供了更多选择的可能性，是否进行规划则拉开了孩子间的差距。
可能很多人会跳起来说：“不要去规划孩子的人生，他们有自己的路要走。”
确实，我们不能规划他人的人生，但是，教育规划并不是在规划孩子的人生，而是从一个系统角度为孩子的成长选择一个教育组合。
02什么样的家庭需要规划？
我想越来越多的家庭出现了这样的烦恼：
我到底该怎么选幼儿园？
校外培训班到底上不上？
又想让孩子玩，又觉得补习班不上不行，怎么选？
坚持了5年的钢琴，孩子突然说不想继续了，我们需要坚持吗？
选公立学校还是私立学校？国际学校真的有那么好吗？到底要不要出国留学？
什么时候出国读书是最佳时期呢？
这些问题带给我们焦虑，家庭成员之间的矛盾层出不穷，面对选择患得患失……
当孩子只能上家门口的学校时，我们不需要做规划和选择，因为我们只有一个可选项。
但是当我们可选择的资源开始变得丰富，孩子可以上公立小学或者是民办小学的时候，我们反而会纠结：
到底该选哪一个呢？
你会发现：
A想要孩子读家门口的公立小学，家里需要买学区房，甚至有的还要求孩子落户时间要提前到好几年前。
B 想要孩子读民办小学，要考虑是住读还是走读？之前民办自主招生的时候，民办小学不仅考学生，还考父母？
这个时候该怎么选？是去上公立，还是民办？还是先考虑我们自己家里的条件。
我想大部分父母，会评估一下自己家庭有哪些条件符合学校的要求，然后再去分析。
可是孩子此时已经6岁了，已经没有时间再去做这个准备了，我们会感到特别地遗憾，对吗？
这个选择和准备，就叫作规划。
所以，当我们的社会资源变得更加丰富，大家可选择的机会变得越来越充分，当每一个家庭对于孩子的培养计划不仅仅只有一条的时候，就需要做规划了。
规划这个词最早的时候出现在欧美国家，因为那时欧美社会的发展到了上面我们提到的状态，家庭都开始去思考这个问题：我们需要做规划了。
我们中国现在各省都陆续实行新高考，新高考的不同是首先就是高一的选科，不再是过去的文理分科，而是七选三的组合选择。
考大学还多了一条综合评价的录取招生方式，需要提前报名，准备学校所需的材料，这些材料还包括高中时期获得的有含金量的奖项，这些都是至少提前1年准备的。
中国教育从上而下也在强调规划能力的重要性。小到孩子对自己作业的规划，大到孩子高三选专业的规划。
这个问题现在需要我们去很痛苦地思考，而且它无比地考验现在的父母们，因为规划是对未知的一种考量，而这种未知我们都不清楚。
就像我们刚才说选公立学校还是民办学校，到底哪个学校好，很多时候对于大量的父母来说是“碰大运”的一个选择。
因为每一个你接触到的人，你向他询问意见：你觉得这个学校好吗？
跟你说这个学校好的人，实际上他在这个学校的经历是不一样的。他可能遇到一个很好的老师，所以他会说这个学校很好。
而另外一个妈妈也在这个学校，自己的孩子在学校可能过得不太愉快，尽管并不是学校的问题，但是她会告诉你说这个学校不好。
还有一种情况，每个人对于“好”的理解不一样。孩子认为这个学校不好，因为老师管得特别紧，但是有可能它恰恰就是你喜欢的地方。
这对每个家庭来说，都是一个难题，每一个家庭有每一个家庭的故事，有做出这个选择的原因，而我相信每一个父母在做选择的时候，一定是想着：我要做一个最好的选择。
03规划对家庭的价值
规划，对每一个家庭的价值，恰恰体现在选择上。
做规划最重要的价值就是我们的目标会很明确，就像是一旦确认了我要坐动车去那个地方，那我的目标是很明确的，这能帮我们消除一些障碍。
孩子的教育规划同样如此，当我们清晰的知道规划以及目标后，我们会发现我们的思维很清楚，受到的干扰会低，心态会变好，而且在孩子成长的过程中，我们犯错误会少。
从教育规划的角度来思考如何选择，这样才能够尽量减低犯错误的可能性。
规划另一个特别重要的价值，就是系统地考虑问题。
这是现在中国教育体系里家庭教育、学校教育、社会教育都非常缺乏的一个部分，也是父母们产生教育焦虑的原因之一。
规划还有一个特别重要的作用，就是帮助我们做准备。
有很多父母选择送孩子出国读书，但我却观察到在国外太多留学生活不顺利的同学案例。深入了解之后发现很大一部分原因是没有做好留学的准备，也有很多人不适合海外留学。
为什么要出国？为什么决定出国又没做好准备呢？这些都和教育规划有关。
很多父母送孩子出国读书的时候，考虑的就是一件事：怎么让孩子出国。但从教育规划来看，出国读书只是成长中的一个阶段，除了考虑怎么出国，更应该考虑“孩子需要做哪些准备才能在国外把书读好”。
04 父母们用力的方向错了
然后，不得不说，关于孩子的教育规划，大部分父母用力的方向都错了。
父母们在为孩子选择教育机构和做教育规划的时候，通常会是这样的选择路径：
从孩子0岁开始，到三四个月的时候，妈妈刚刚渡过关于喂奶等养育的焦虑期，就开始进入了下一个思考，要给孩子选什么样的早教班。
到1岁半左右，开始想要给孩子选择什么样的幼儿园；
到了4岁、5岁，会开始考虑该给孩子选择上什么样的小学；
接着会想，去上什么样的初中，然后是高中、大学……
但是，如果从教育规划的角度去思考，要给孩子选择什么样的教育机会的时候，这个思考顺序恰恰应该反过来，我们应该从后往前想：
我希望我的孩子接受一种什么样的大学教育？
然后他高中的时候会怎么样？
要想高中的时候达到这个状态的话，
初中可以怎么样？
接下来是小学？
然后是幼儿园？
早期教育？
规划是从终点到起点，反过来想的一个过程。
终点也许很远，我不是说在孩子才1岁半、1岁8个月的时候就要考虑孩子要到哪个国家读大学；父母们要思考的是，我希望我的孩子在大学的时候，他人生中可能最精彩的那四年要在一个什么样的环境里面去完成。
这个时候我们会发现，如果计划孩子在初高中阶段就去国外读书，那孩子在国内读书的时候，对于小学一定要考到一个什么样的学校的焦虑就会减低，对孩子要读什么样的幼儿园就会有一个放松的心态。
反过来讲，如果我们的选择只有一个，特别单一，也没什么不好，如果一定是在公立系统里，那我们就脚踏实地地去想，公立教育能给孩子什么样的机会，而作为家庭需要做的，就是选择公立教育不能满足的方面作为补充。
这样的一个倒叙的思考方式，会让我们减轻焦虑，少犯错误，它也是规划当中很重要很重要的一点。
