“师者，传道授业解惑也。”早在唐代，韩文公就对老师这个职业进行了阐述与定义。在其他国家文化之中，老师这个职业的地位我并不清楚。可是，在中国自古以来，老师的地位都是相对比较高的，也是受人敬仰与尊重的。
然而，在当今时代，我不知道是家长病了，还是老师病了，亦或是这个时代都是处于了一种病态时期。因为在我的祖国——中国，老师应该是一种高尚的职业，首先，他属于最古老的职业之一，传载了中国千年的文化；其次他担着塑造人的职能，塑造了一个又一个完整的人；最后，他本身就是一种社会的标杆，丈量着社会的尺度。
可是，今天，二十一世纪的中国，自从我国成为互联网大国后，发现老师与家长，老师与学生之间的问题频频发生。例如家长方问题：学生在学校期间自己不听老师劝告，经常进行一些危险活动从而导致受伤，家长便将责任推脱于老师，称老师不负责；更甚的是，老师在学校期间对学生进行一些适当的惩罚措施后，家长会急忙赶往学校对老师进行指责，完全不顾孰是孰非，先帮孩子“出气”。这样的家长问题使得老师对自己的职业产生怀疑，从而引发矛盾。又例如老师的问题：老师猥亵学生，殴打学生，与家长不正常交易……这样一系列师德师风问题也让家长对学校产生极大的不信任，严重影响了老师群体的质量。
我本人是一名二本的大学生，去年在学校期间亲身经历一起事件：我带着社团人员在体育馆进行日常的周末训练，有一个院系却在老师的带领下进行一场竞赛，诺大的体育馆里面足够双方各自进行活动，并且都是经过学校审批的活动，可是负责竞赛的老师首先嫌弃篮球社的人训练发出声音，直接将篮球社赶了出去，然后又对着我们社团直接开口大骂：“滚！”这种时候即便是学生面对老师也当然不会就此听其所骂，可是身为老师又走上前来指着我们的鼻子大声喊骂：
“我让你们滚出去，听到没有？”
我们反问他：“这就是你的师德？”
他却说：“我就是这样，怎么的？有意见？”
我不知这样的的老师为何可以在学校长远发展，教出的学生也许会能力出众，但是品德方面我是当真不敢苟同。我是一个中文的学生，我对一个老师的理解是：
品德≥能力 可为师
品德＜能力 祸害
当一个人的能力越大，那么就应该拥有与其匹配的德行，如果没有相当的德行，那么他对社会的危害将会远远大于对社会做出的贡献，这样的人又会有什么资格为人师呢？也许是中文人对老师所怀抱的一种期待与渴望，在我的认知中，老师一定要先教学生德行，其次才是技能的传授。
身为一个当代的学生，我希望未来的老师拥有更严谨的师风，更出众的师德。
为人师者，明心正气，德行如一！
