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精要
稀缺，选择，区别对待，歧视。这四个概念，其实是一体的，只要有一个就意味着同时有其他三个。
我们无法避免歧视：
1. 资源有限，木材做了铅笔，就不能拿来盖房子。
2. 时间有限，出去看了电影，就不能留在家看电视。
3. 金钱有限，买了王菲的唱片，就不能买别人的唱片。
只要稀缺不可避免，选择就不可避免，区别对待就不可避免，歧视也就不可避免。
歧视与逆向歧视
由于资源是稀缺的，总得入学名额只有100人，所以必然要实施歧视，必然要区别对待。你照顾了这个群体，就会让另外一个群体有所损失。如果你不准明晃晃地亏待白人，那就只能静悄悄地照顾黑人。
这些法官没有明白，其实核心就一个，凡是选择就必有标准，其实就是歧视。歧视由于稀缺性是不可避免的。
歧视不是问题，如何歧视才是问题
1. 由于资源是稀缺的，所以学校招生的时候，必然要对学生进行选择，选择是不可避免的；有选择就有歧视，所以歧视也是不可回避的。
2. 既然歧视是不可避免的，那么讨论的重点则是：
1）谁有权进行歧视；
学校是招生的主体，所以学校有权制定任何歧视性的招生标准。比如，招一些弱势群体，招一些体育优等生，哪怕他们的学习成绩低一些，但他们对整个群体有帮助。
学校的指标无论是显性的还是隐性的都可以，但学校要承担他们这样招生，这样歧视的后果。
2）谁来承担歧视的后果。
除了学校以外，毕业生的用人单位，也就是这项招生政策的后果承担人，应该有权知道，每个学生在入学的时候，是否被特殊“歧视”对待。他们有知情权。
稀缺必然导致歧视。我们不应该问要不要歧视，而是要问：应该如何歧视。
心得
这一课的重要程度，不亚于认识到长期投资的重要性。“歧视”这个词在我的字典里从此不再刺耳，也从一个贬义词变成了中性词。但是，由于大多数人还是会把歧视当作不正当选择的的推脱，我要学会在选择中用区别对待来看问题，讲问题。
凡事遇到稀缺，必有选择，必要区别对待。在这个过程中，必须想清楚两个问题，一是，谁有权来定义如何歧视，即选择标准的制定权；二是，歧视产生的后果由谁承担，即用既定标准得到的结果，需要被告知受影响者。
